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和分析，最終確定了以打造鄉村研學基地為主的發展方向。
蘇瑤四處奔走，聯絡教育部門、學校以及各類教育機構，宣傳村子的文化資源和研學優勢。經過不懈努力，小山村與多家學校和教育機構達成合作協議，成為了指定的研學實踐基地。為了做好研學服務，村子裡專門修建了研學教室，邀請專業的老師進行授課，設計了豐富多樣的研學課程，如傳統技藝製作、鄉村文化探究、農耕體驗等。
隨著研學基地的逐步完善，一批又一批的學生來到小山村，在體驗鄉村生活的同時，深入學習傳統文化。村子裡再次熱鬧起來，而這次的熱鬧，充滿了知識的氣息和希望的活力。蘇瑤看著村子裡的新變化，心中滿是欣慰，她知道，村子在傳承與發展的道路上，又邁出了堅實的一步，但未來的挑戰仍在繼續，她和村民們將以更加堅定的信念和勇氣去迎接。
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