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們的認知。

可細細一想,確實又是那麼回事兒。

“原來是這樣!”

課堂外的曹操,此刻也是異常的興奮。

王潛從最本源的地方,對王朝的誕生進行了剖析,只讓他覺得眼界大開,震撼莫名。

“說完了王朝的起源,那麼接下來就是生產力的提升,對於整個時代的影響了!”

隨著王潛的聲音響起,眾人再次豎起了耳朵。

王潛清了清嗓子,繼續說道:“在說這個話題之前,為師這裡就不得不提一個人。”

“這個人,就是春秋時期大名鼎鼎的“宋襄公”,關於他的故事,你們也都知道一些吧?”

眾人不約而同的點了點頭。

“那你們覺得,在“泓水之戰”當中,宋襄公先是等楚軍安然渡河,並在對方列好陣型之後才開始進攻的行為,是不是真的很愚蠢的表現?”

“這個……”

聽到王潛的問話,眾人不由遲疑了一下。

如果換做之前的話,他們會毫不猶豫的點頭,然後對宋襄公開始無情的嘲諷。

不過,在跟隨王潛學習的這段時間,他們多少也吸收了王潛的一些理念和觀點,學會了從多角度看待問題。

劉宏開口說道:“老師,學生以為,以現在的觀點去評價歷史事件,是不公平的,也是不合適的,更是不對的。

因此,評價一個人或一件事,首先要放在當時的環境,並結合當時的歷史背景來進行評價。”

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