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:“看樣子後方是有些忙碌了,德安這麼一個妥帖的人,竟然也會犯這種錯誤。”

“行了,還是商議一下,該如何應對我們目前所面臨的局面吧。”

......

成紀縣,大漢徵西將軍府。

劉平正在處理錢莊的事情,眼下最繁忙的政務便是這一塊了。設想的都是挺好的,但是真正著手做的時候,劉平才明白什麼叫想象的豐滿和現實的骨感。

他已經給整個劉備集團麾下四郡之地所有大小官員、將士們辦理了錢莊存摺,同時也安排了相應的俸祿。每個月只需要錢莊在存摺上進行數字的更改調整即可。可是這一步做完,幾乎就把錢莊計劃其他的路子給堵死了。

劉平發現自己好像陷入到了一個死迴圈裡,以至於他都沒工夫去考慮曹操的事情了。

存摺沒出問題,不外乎材料和防偽的事情。這一點上,科學司給解決了。雖然有這樣或那樣的瑕疵,但是足夠使用了。問題的關鍵在於,因為要每個月、每一次存取更改存摺上的數額。這就出現了一個問題,錢莊留存的存摺需要每個月、每次存取的時候更改數額。同時還需要百姓手裡的進行同步修改。

就不說這裡面需要費多大功夫了,單單是人手就不足。

因為幹這個活,最起碼的標準是得認字!

這一點就難為死劉平了。

說白了,他幹了一件他早就不明白不可能幹成的事兒。

銀行的出現,是建立在商品經濟的繁榮發展到一定程度之上的,而想要商品經濟發展到能夠催生銀行出現,那是建立在生產力發展到一定程度的基礎之上的。

同時還需要具備相應的技術和足夠多的受教育群體。

最合理的做法是什麼呢?

提高生產力水平,發展教育事業。兩者可以迴圈式前進,生產力水平提高了,就有足夠的物資支撐教育事業的發展;教育事業發展了就會提供更多的人才、提高技術水平,從而推動生產力的繼續發展。

這兩者的交替前進中,銀行也好、科技水平也好等等都會自然而然的產生。

“步子邁大了,扯著蛋了。”班房裡,劉平有些頹然的斜靠在牆上,兩腿箕張,毫無形象可言。

自怨自艾了一會兒之後,他又強打精神,藉著錢莊現有的東西,打算修改一番。

“看樣子只能先上銀票了。”

嘟囔著,劉平開始重新做計劃。

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