第四十九章 雙贏

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蘇業急忙去翻看魔法書的時間，面露喜色，現在是早上六點。

蘇業高高興興洗漱，然後在院子裡接受光照，促進分泌血清素，趁精力充足，深度冥想十分鐘，然後已極快的速度翻閱昨天的筆記，最後走出家門。

一邊走一邊東張西望，可惜沒看到早餐和菲戈大叔。

蘇業找了一家早餐鋪隨便吃了一點，便向學校趕去。

抵達柏拉圖學院的時候，一些同學正向裡走。

蘇業鬆了口氣。

在入學的第三天，蘇業終於像個真正的學生一樣，堂堂正正沿著大理石主道走進班級。

腳上沒了泥土和青草的芬芳。

班級裡只有十幾個人，蘇業仔細一看，心道自己的同桌都這麼拼嗎？

第五桌後，坐著四個人。

帕洛絲、霍特、雷克和羅隆都在認真看書。

吉米和艾伯特沒在。

看著這四個人，蘇業臉上露出淡淡的笑意。

走到桌邊，蘇業笑道：“早。”

四個人齊齊轉頭，用不可思議的目光看著蘇業。

“你怎麼來了？”霍特還忍不住叫出聲。

雷克問：“蘇業，你沒事吧？我們都猜你今天肯定遲到。”

蘇業笑道：“我這麼愛學習的學生，怎麼會遲到？從今天開始，我一定早來晚走，好好學習。”

“鬼才信。”雷克笑著說完，繼續低頭看書。

霍特帶著激動的神色，壓低聲音道：“真是太謝謝你了。昨天你教我的那個地圖記憶法，真的好用！我以前就聽說過四個國度不同魔法師的內觀形態，但總覺得亂七八糟的，你教了我之後，我現在一想起來，腦袋裡就浮現那張地圖，把四種內觀形態和四種魔法器記得清清楚楚，考試絕對不會錯。”

蘇業笑道：“有用就好。”

蘇業心想，那一張地圖中，所有的形象和顏色都涉及影象記憶法，巨大的沙漏和魔法塔屬於誇張記憶法，動態的形象涉及動態記憶法，而把這些東西放到一起，符合人類的記憶組塊原理，相當於四種方法合一，自己花了好久才掌握，當然有效。

雷克和羅隆好像完全沒聽到兩個人的談話，但帕洛絲則認真聽了進去。

帕洛絲心想：“昨天他倆的對話我也聽到了，沒想到連霍特都說有用。我先把這件事記下來，等以後他倆還使用這個方法，而且他倆成績提高，我再用。”

帕洛絲認認真真記到魔法書中。

蘇業坐下來，再一次快速看了看昨天的筆記，然後對霍特說：“我昨天發現有幾個特別重要的知識點，你要不要聽聽？”

霍特急忙道：“好，要聽！你真是太好了！”

蘇業選擇了幾個自認為最重要的魔法知識開始講解。

霍特聽得津津有味，偶爾發問，必然能難住蘇業。

蘇業只好根據霍特的問題思考，有結果就回答，沒結果就記下來，以後思考或者去問老師。

回答不出來問題，也就意味著自己對相關知識的理解不夠。

班裡的其他人都各做各的，還有幾個成績不錯但排不到前列的學生對蘇業和霍特指指點點，暗中嘲笑倆傻子在傻學。

只有帕洛絲默默記下兩人部分的對話，然後繼續學習。

來的人越來越多，教室開始吵鬧，蘇業和霍特乾脆到教室最後面的窗戶邊，一個以教為學，一個只為聽講。

講了一段時間，蘇業發現，自己的這種行為有違自己的準則。

只要沒有確定對方是敵人，只要雙方有合作的可能，那麼就要使用雙贏思維來指導自己的行動。

更何況霍特是關係很好的同學，幫過自己。

蘇業現在還不好直接透露費曼技巧，所以多次提出也讓霍特講講，但霍特死活不願意，認為自己根本說不出來。

蘇業試了幾次，霍特都不願意，只好作罷，心想等以後自己成績逐漸提高了，再透露費曼技巧，應該可以說服他。

不過，蘇業秉承雙贏思維的指導，沒有讓霍特吃虧，不僅幫霍特答疑，還會主動教一些小方法小技巧，比如之前的各種記憶方法，蘇業刻意多用幾次，等用多了，霍特信任了這個方法，就在恰當時機提煉出來，讓霍特專門練習使用。

實際上，費曼技巧主要是針對一個人學習，把知識教給幻想出來的人就可以，但教真人的效果更好。

很快，第一堂課的鐘聲響起，蘇業和霍特都有些