第十章 千秋邈矣變新腔（五）

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璪都在，蹇周輔登時安心下來。

韓岡若要改變結果，只能去找太后。有太后支援，他才能將黃裳給撈回來。

韓絳、張璪現在都在這裡，他憑什麼能夠讓自己屈服？他們所推薦的兩人都透過了閣試，韓岡要發落自己，他們怎麼可能容忍？

“史館修撰蹇周輔拜見韓相公，張參政，韓參政。”蹇周輔與三名同僚，一一向韓絳、張璪、韓岡行禮。

待三名宰輔回禮之後，蹇周輔不卑不亢，“不知相公、參政招我等來此，可是有事吩咐。”

“有關今科制科的閣試，有事想要問一問。”韓絳說道。

蹇周輔躬了躬身：“請相公垂詢。”

韓絳沒有發問，偏頭對韓岡道：“玉昆。”

韓岡點了點頭，轉過來盯住四人：“今科制科閣試，各位所出考題，我與子華相公、邃明參政都看過了。六道題分別出自《123言情》、《晉書》、《墨子》、《春秋公羊傳註疏》與《周官新義》，題目出得不差……”

蹇周輔立刻欠身一禮：“多謝參政誇讚。”

韓岡哈的笑了起來，像是聽到了很好笑的笑話，呵呵幾聲之後，笑容猛的一收，“只是有一個問題……請問軍謀宏遠材任邊寄科的考題在哪裡？！”

方才在政事堂中聽到韓岡質問，韓絳、張璪的第一反應，就是他在說什麼胡話。但是立刻，他們就明白了韓岡的用心。

不是針對三館秘閣的考官對黃裳試卷的判定，而是直接去質疑他們在出題階段就犯下的錯誤。

文章之高下，其實是沒有標準可言。

寫得再好，也有批評者，寫得再差，也不一定沒有欣賞之人。

視角不一，觀點不一，立場不一，學識不一，經歷不一，對文章的評價當然也不會一樣。

以《春秋》之經典，卻也有將之視為斷爛朝報的；以《漢書》之精妙，也有說其是‘排死節，否正直’的。

所謂文無第一，正是這個道理。

韓岡若是去爭黃裳的文章高下，少不得拿已經透過的三人文章作比較。拿到殿上爭論，太后多半會偏袒韓岡，但如此一來，又置業已透過的三人於何地？韓絳和張璪推薦的兩人，可都是在透過者之列。

但正是因為韓岡改去質問考題，這才讓兩人沒有在政事堂中便跟韓岡爭執起來，而是選擇了站在一邊，看韓岡接下來打算怎麼做。

聽見韓岡的質問，蹇周輔臉上的微笑和心上的輕鬆頓時不見蹤影，戒懼之心騰起：“周輔不明參政何出此言？”

“不明白？那我再問清楚一點。黃裳這一回考的是到底是制科下的那一科？是賢良方正能直言極諫科，才識兼茂明於體用科？還是軍謀宏遠材任邊寄科？看各位給出的考題，題目全都一樣，卻是看不出來這三科到底有什麼區別？”

蹇周輔頭腦一蒙，心口也猛地一抽緊，難怪韓岡會讓韓絳、張璪在這裡，根本就是有恃無恐。

“過去朝廷從未開過軍謀宏遠材任邊寄科，如今開科試人，依從制科舊例。曾經授人如賢良方正能直言極諫，才識兼茂明於體用，以及茂材異等等科，閣試皆是一般，並無二致。”

“對，沒錯。”韓岡點頭，“軍謀宏遠材任邊寄一科，過去從未開科，黃裳乃是第一人。”

軍謀宏遠材任邊寄科過去根本就沒人參加過，自然也就從來沒有為此開科。

制舉雖名為十科，但開國以來，真正開科取士的也就其中的三科，軍謀宏遠材任邊寄科並不名列其中。

且不論是賢良方正能直言極諫，還是才識兼茂明於體用，又或是茂材異等，首先講究的都是考生的學識，賢良、才識、茂才，全都是與才學相關，也就是對經義的理解，而軍謀宏遠材任邊寄就完全與經義無關了。

“但其中區別，爾等三館秘閣中人應該明白。今年正是大比之年，進士科之後，就是明法科，明法科之後還有特奏名。在明法科考試上問政事，在特奏名試六論，在禮部試上問受贓當如何判，考官有過無過？”

蹇周輔凜然道：“特奏名第一，不過與判司簿尉，明法科出身，亦只與刑法官。二者出身，只能逐階而升，而進士出身，卻能夠隔階晉身，三者豈能相提並論？唯制科十科，不論哪一科，都是堪比狀元的制科出身，自當一視同仁。”

“蹇修撰可是以為我等可欺？”韓岡挑起雙眉，“我說得是用事，你說的卻是磨勘。軍謀宏遠材任邊寄科要取中的是能夠領軍鎮戍邊地的帥臣，而非是宿儒、諫官、詞臣