第15部分

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對比較溫和的手段。

理由有三：首先，不分青紅皂白地把所有一年級小蛇崽們都痛扁一頓，會導致錯殺良民，搞不好就把本來對艾麗莎抱有善意或者歉意的傢伙也打翻在內了；

其二，布萊克家的那個小男孩一看就知道是個很倔強的人，要是由三年級的姐姐來為他們出頭，他也許會認為受到了侮辱也說不定，不利於小孩子將來的心理健康；

其三，不經歷風雨，怎能見彩虹，所有的小孩子要是什麼事情都由大人解決，那他們也無法成長了！！

一開始，艾比死也不同意，她認為有時候要用雷霆的手段才有氣魄——她正憋著一肚子氣呢！！

但是小蝙蝠顯然有驚人的耐力，他從吃早餐開始和她死磕，上課也熬著，下課也熬著，吃午飯的時候也熬著，只差沒有堵在女廁所門口。

小林同學不勝其擾，終於同意了第二份計劃。

——就是，讓小蝙蝠去教那兩個孩子一些簡單好學但是很有效的小惡咒，以應付別人的欺負；讓艾比去給那兩個孩子上思想政治課，告訴他們革命的道路是漫長的，不要產生灰色的不健康思想，要往光明的方面去看，等等等等——

期間，艾比曾經提出抗議，為什麼不是她去教咒語，小蝙蝠去做思想工作呢？

小蝙蝠回答道：因為你長得比較道貌岸然！！！！

——切！！！直接說你自己長得不像好人不就完了？？！！艾比腹誹。

教學過程非常愉快，小艾麗莎看見艾比，猶如日佔區的老百姓看見八路軍，又哭又嚎的，艾比連忙進行防洪堵截工作，好話說了一火車，收效良好；

而那個布萊克家的小男孩一開始並不服小蝙蝠，還用斜眼看他，看得小蝙蝠一肚子火，於是就露了幾手，具體表現為：將一個蘋果“四分五裂”，然後再將每一塊碎蘋果變成一隻小麻雀，當這群小麻雀要飛走的時候，再將它們定在半空中，然後一群小麻雀又變回了一隻蘋果，而且那蘋果還能吃；

（都是騙小孩子的把戲，艾比十分不屑！！！）

小男孩看得目瞪口呆，立刻轉換表情，變得既謙虛又可愛，看向斯內普的眼光都不一樣了——讓冤家對頭的弟弟這樣佩服，小蝙蝠心裡暗叫過癮。

那天一直教到黃昏，晚餐的時間到了，大家才分開。

艾比問斯內普小教授教地怎樣了，　小蝙蝠露出白森森的牙齒，邪惡一笑：“從現在開始，你可以為那些傢伙們祈禱了！！！希望他們不要喪失生存的勇氣啊！！！——”

其實，小蝙蝠在童年的陰影和霍格沃茲的前兩年孤立生活之後，他本質上也是一個劍走偏鋒的傢伙，偷個聽，偷個襲，偷著使個壞什麼的對他來說並沒有什麼，生存方式而已；但是自從他遇到了艾比，情形立刻走樣了，我們這位艾比大小姐有的時候想做的事情委實有些離譜。

小蝙蝠秉持“闖禍不被抓，犯規不被罰”的斯萊特林精神，頓時覺得不妙，於是只得苦口婆心地充當起理智剋制的狗頭軍師；每次想到這裡斯內普總覺得又好氣又好笑。

艾比在霍格沃茲的第一個星期在轟轟烈烈的蟾蜍大戰中結束，本來艾比想要利用這個有意義的週末去霍格莫德村逛一逛的，但是被小蝙蝠嚴辭拒絕，他認為在浪費了三個晚上去處理那些軟體動物之後，他們需要好好學習，複習一下功課，擴充一點新知識；何況，對於艾比來說，她家裡寄給她的糖果點心和衣物就已經綽綽有餘了，何必還要去逛什麼街？

艾比撇撇嘴，心裡暗想：像您老這樣教室、寢室、餐廳、圖書館四點一線的悶騷型蝙蝠根本無法理解逛街對於女孩子的意義；

她很想說：那好，你就好好學習好了，我去逛逛——

結果被小蝙蝠以魔藥課成績相威脅，艾比只得作罷，老老實實去學習了——嗚嗚嗚，為什麼你學習還要拉我下水啊！！！！

小蝙蝠具有十分認真的治學態度，同樣一個問題艾比認為只需要弄懂會用就行了，但是小蝙蝠卻要反覆研究，並且考證出，在不同情況下同一個魔咒有什麼不同的威力，在不同的人身上同一樣魔藥有什麼不同的作用。

如果是站在旁觀者的立場上，艾比很願意誇上兩句“你真有鑽研精神啊”云云，要是他能痛痛快快把魔藥作業給她，沒準艾比還能在多誇他兩句“你是我們霍格沃茲之光”云云。可惜小蝙蝠堅持要艾比做完自己的魔藥作業之後再給她參考他的作業。

於是艾比的心情立刻變得很惡劣，心情一惡劣，也帶動口氣惡劣——