第44部分

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根本不再把課堂當作課堂。

於是班裡的秩序更加亂，有些學生想要學習，卻再也沒有一個良好的學習環境。

如此情形之下，這一學年的第一次段考，肖蕾所在的二（6）班考砸了，得了個倒數第一。

卷二　情迷　130　壓力

成績下來，老師們議論紛紛。

任課老師早就知道會是這樣一種結果，大家不覺奇怪，只是心情鬱悶。愁眉苦臉，準備接受領導批評。

其他老師則有些驚訝，都說去年肖蕾所帶的班級教學成績一直很好，今年咋回事，居然弄了個榜墩？

於是任課老師們就向他們解釋，說這樣的考試結果，主要原因就是班裡出了黃金這個害群之馬。這黃金太壞，治不住，所有才會這樣。

其他老師就感慨，“看來大家的管理能力都一樣嘛。遇到好的班級，誰都能夠管好，遇到壞的班級，本事再大也白搭。班集體好壞的關鍵不在班主任，在學生。一個班級中只要沒有特別挑頭的壞蛋學生，這個班就容易帶。一個班級中如果有幾個，或者說像黃金這樣的，只要有一個，這個班就沒法帶，肯定玩完。”

艾潛埋怨肖蕾，“看看，當初我沒有說錯吧？現在這結果，不就是一粒老鼠屎壞了一鍋湯？”

肖蕾苦惱之極，“早知道會是今天這樣的結果，當初就不該向鄭主任讓步。寧願不幹這個班主任，受批評，也比現在丟人現眼的強！”

艾潛說那是。當初你堅決不要他，大不了不幹班主任，當然要受批評。可今天你因為他帶不好這個班，你照樣逃不了領導的批評。早晚都得挨批，還不如當初堅決不要。至少也少擔一些心，少許多煩惱。

如此說的時候，肖蕾又後悔又鬱悶，懊惱的真想一頭撞死！

考試結果下來的那個星期，學校裡開了兩個會議。一個是全體教師會，一個是年級組會議。兩個會議裡，肖蕾都受到了批評。

肖蕾覺得丟人死了，在同事面前灰頭土臉，抬不起頭來。

後來，校長又親自找她談話，說許多家長打電話反映，肖蕾班的課堂秩序很差，根本沒辦法學習。家長們強烈要求學校採取措施，把這個班治好，如果治不好，就得給他們的孩子換班。校長說，咱們學校是全市的重點初中，視窗學校。咱們各項工作一直走在兄弟學校的前列，希望你愛惜學校的名譽，儘快把班級工作搞上去，不要砸學校的牌子。

肖蕾很慚愧，也很鬱悶。她和校長談了黃金的事情，希望他理解自己的苦衷。

“我知道黃金這個學生。”校長說，“這學生是不好管理。你們嘗試過別的辦法了嗎？他到底能不能轉化？”

“我們試了很多辦法，不斷和他談話，就是沒效果。”

“這樣，你們開個教學班子會，好好討論一下，研究一下，發揮集體的力量，積累大家的智慧。看看對黃金這學生，今後到底咋辦？應該採取什麼措施，要儘快改變你們班落後的教學面貌。”

肖蕾說好的。

第二天上午，鄭主任也找肖蕾談話，說了相同的意思。

肖蕾承受了極大的壓力，覺得就要崩潰了。她有些手足無措，不知道怎麼辦才好。

領導不斷催促，她也著急上火。於是當天下午，她通知了所有任課教師，告訴他們，說按照領導要求，放學後都別走，大家一起到二樓的教師休息室開會。

當通知到艾潛的時候，他正在和地理老師說話。

艾潛問，“開啥會？教學樓下面的大廳裡咋沒有通知？”

“不是學校的會議，是咱們班級的會議。”肖蕾解釋。

“咱班開啥會？”

“教學班子會。”

“我的天，好嚇人啊！班子會？聽起來很厲害喲！”艾潛陰陽怪氣地說。

地理老師說就是，這麼一說，咱們都像大幹部似的。班子會？哈哈！

肖蕾心中鬱悶，感覺一點都不可笑。

儘管如此，她還是陪著兩人笑了一下。

離開的時候，肖蕾想，“做人真累，不想笑也得陪著笑，自己咋那麼無聊？”

卷二　情迷　131　差生好轉

開會時年級組領導鄭主任親自參與，和班子老師共同研究了怎樣上課的問題。

大家反覆討論，商議出幾條保證正常上課的措施。

第一條，所有學生上課時必須帶齊課本，不能無書本上課。

第二條，每個學生都必須做作業。