第420部分

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，在朝廷上都掛著號，稱之‘已申上司，不得覆版’。

用邱言前世的話，就是禁止盜版，都是有著版權的。

看著想著，華舍心裡越發歡喜，倒不是找到了身邊的道理，而是藉著此事，發現了自己也能順暢的思考，找到了竅門。

不過，到了後來，他又不滿足於此了，重新生出憂慮來，有種迫切之感。

“邱先生說了，致知和踐行的目的，除了修養自身，還該能促進人道才是，我發現的這麼一點微不足道東西，對人道而言，又有什麼用處？最多隻能安慰自己。”

這樣想著，華舍心裡的歡喜之念迅速平息，這念頭一轉，就開始想著要怎麼“推動人道”了。

但這樣的事情，怎麼可能一下子就被他想出來？本來這人道發展，就不可能一蹴而就，沒有積累，很難憑空產生什麼蛻變。

這個道理，在聽了邱言一天的講學後，華舍也是心知肚明，可他同樣知道，邱言定下來的講學之期，一共就只有兩天，今天已經過了一天，明天講完之後，邱言便要離開代州繼續西去，何時能再見一面，可就不好說了。

“邱先生平易近人，今天結束的時候，還說若有疑問，明天可直接問他，換成其他大儒，未必就這麼好說話了，再說了，我是從他教的東西中，有了這樣的收穫，去問其他人，未必能有結果，所以最好能找出一點說法，明天也好抓住這最後的機會，當面請教！”

這樣想著，華舍反而慢慢平靜下來，從懷中取出一本小冊子，翻開之後，攤開放在桌上，那書頁上寫滿了密密麻麻的蠅頭小楷，都是讀書時遇到了疑問，最後幾頁，就是在聽了邱言的一日講後，生出來的疑惑和心得。

華舍逐字逐句的看著，回憶邱言所講的內容，試圖從裡面抓住要點……

時間緩緩流逝，夜已經深了，刻書館內外一片寂靜，只有華舍所在的屋子，和門房還有亮光，那門房老叟對此，卻早已是見怪不怪了。

………………

“……人道總是從繁瑣中得到規律，轉向簡明；從艱難中獲得經驗，慢慢惠及天下……”

看著看著，華舍的眼睛，被其中的一句話給吸引住了，這是句白話，卻把一個概念給闡述的很清楚。

“繁瑣、簡潔，這個很好理解，就是開始的時候諸事繁雜，像我剛開始學刻字、印刷時一樣，沒有一點經驗，更沒有手藝，手忙腳亂的，等到後面熟悉了，找到了其中的規律，就慢慢熟悉了，這做起工來，便得心應手了！”

本來這雕版做刻，就是一門手藝，足以傳家，華舍若非走的孟府的路子，也休想能夠學到，當然有著深刻感悟。

看著雕版，回憶經歷，他心底的念頭接連湧出，卻不散亂，被一條線串著，層次分明。

“至於艱難與惠及，邱先生舉了紙張為例，造紙複雜、技法機密，初時尋常人難知，產量也十分有限，物以稀為貴，尋常百姓家，在最早的時候根本就用不起，等到技法流傳，這才走進尋常百姓家。”

想到這裡，他又按照“知行”法門，將這道理，帶入到身邊的事中。

“從這方面來說，雕版之術也是一樣，開始時只有那富貴人家買得起，漸漸普及，才走入尋常人家，但當初被奉珍貴的雕版書籍，現在卻被高門大閥看不起了，也不知是什麼緣故。”

這些典故，都是他平時自己收集、又或從匠人口中所知，但不斷記憶，早就如數家珍。

這思路越發清晰，華舍忍不住再次感嘆起這套“知行”之法的精妙，將晦澀的文章經義和身邊之事結合，不光一目瞭然，更能加深對文章語句的理解。

“先生所傳這套思索之法，真是驚人至極，必是彌足珍貴，換成其他人，十有**是不肯傳授的，這與會的人，都與先生素未謀面，卻都蒙他傳授，連我這樣的人都能學得，光是這份胸襟，就遠超尋常人物，難怪能有那般成就，這麼一比，那些以己心度先生之念的人，就顯得有些狹隘了……”

搖了搖頭，將思緒收了回來，華舍的視線再次落到雕版上，但這一次，他心裡的念頭已然不同。

“雕版之法可謂繁複，我曾聽說，那官府曾組織起來，拓印書冊成典，分成幾版，分列皇宮與幾城書閣，那部《大典》，用版十三萬以上，為了做雕版，就砍掉了幾百上千棵大樹，而刻印完成之後，則成了廢物，雖說盛大，但耗費人力不小，平時刻印也不便利，一個不小心刻錯了字，就要整版廢棄……”

他拿起手邊的雕版，上下看了看，一個念