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“這個方案是為學生們定製的,有一部分可以省略,你也可以輕鬆一些……小喻做事情一股子呆氣,這一個月才招到了一個人。”

謝青棠原以為是其他的老師傅來指導,倒是沒想到齊望會親自上手。只是齊望是個話匣子,一邊介紹平窯的情況,一邊抱怨。

至於齊喻本人,則是眼觀鼻鼻觀心,彷彿沒聽到老爺子的唸叨。

“要求哪有那麼多?就小喻她非要好看的,鬧呢。”齊望說著,抬頭望著謝青棠半晌,又笑道,“還真被她找著了,美人如瓷。”

謝青棠被齊望一誇,也有些不好意思。心中則是想著,這找不到人可能不是因為這條要求,而是齊喻那敷衍的招聘資訊——這衝著畫室來的,你讓他到平窯來學燒瓷器?還真沒有幾個會來。

甘棠高中在每年的五月都會組織部分高一學生參加一次歷史學科相關的實踐活動,從而瞭解古代人民的生活以及技藝,今年學校恰好與齊家談了合作——讓學生們體驗一回瓷器的誕生過程。

身為歷史這個學科的教師,常儀韶自然也會充當高一五、六班的領隊。

當然這樣的實踐活動並非每個學生都願意去的,學校那邊也不願意逼迫學生,而是想方設法調動學生們的興趣。這一次因為合作方是齊家,所以大畫家齊喻百忙之中抽空來畫一幅宣傳圖卷。用筆兼工帶寫,畫幅上窯工百態,風流自成。

“看著好有意思啊!瓷器和這位姐姐都很漂亮啊……是擬人還是真人吶?”學生們是活潑的,在常儀韶跟前,少了幾分在班主任前的拘謹和嚴肅。

“真人。”常儀韶溫和一笑,她凝視著畫上的謝青棠,話題忽地一轉,她道,“那剔透玲瓏的小盞是木葉盞,這木葉盞——”

常儀韶的話還沒有說話,就被嬉笑的學生給打斷了。“常老師,饒了我吧!現在是課間時間!不如來打一局遊戲?”

“你對英雄瞭解太少,容易輸。”常儀韶斜了他一眼。這個學生是當初歷史課打遊戲的人之一,成績不錯,但就是愛玩成性。常儀韶上回在謝青棠那學了技術,贏了學生幾把,這學生再也在課堂上打遊戲了,然而卻是念叨著自己帶他上段。常儀韶好氣又好笑。

課間時間不算長,總不能留到下節課,常儀韶回答了學生的幾個問題,便收拾了教案和電腦回到辦公室。

才坐下沒多久,便聽見一道中氣十足的吆喝傳來。

——常老師,有人找!

這個時間點,謝青棠應該不會過來,哪能有誰來尋找?難不成是學生家長?常儀韶應了一聲,起身快步往辦公室外走去,只是瞥見了那一角空青色的衣角,常儀韶的神情倏然一沉。

是何延津。

她怎麼會找到學校裡來?辦公室裡的老師在閒聊,臨近門邊、發出吆喝的那位還探著腦袋看熱鬧。常儀韶瞥了何延津一眼,直接從她的身側越過,穿梭過青石小徑,越過一片小林,最後到了僻靜無人的小紅橋上。

何延津緊跟在她的身後,低垂著眼,蒼白的面容上滿是委屈和不甘。

“常儀韶,我頭疼。”何延津抬眸,在卸了妝容後,越發顯得憔悴。

常儀韶冷淡地望著何延津,見左右無人,她譏誚一笑道:“這裡是學校,你走錯地方了。”

不管是過去還是現在,何延津就愛使用這樣的手段,博取她的憐惜和愧疚。她現在是自己的什麼人啊?她把周雲夢、把自己當成了什麼人?這樣的生活讓她厭倦,讓她覺得萬分無聊。

何延津心中扎著一根刺,她委屈地凝視著常儀韶,出聲道:“你為什麼不原諒我?”要不是她不理自己,她怎麼會跟周雲夢走在一塊?見常儀韶無動於衷,她又上前一步,試圖抓住常儀韶的手——常儀韶後退的動作格外明顯。“我好累啊。”何延津再度開口,她一眨眼,晶瑩的淚珠便墜在眼睫上,像是下一刻就要滾落。

周雲夢將她安排進了劇組,但並不插手劇組裡面的事情。她之前是個歌手,不是演員,她什麼都不懂,那些人為什麼不能讓著她?如果是常儀韶在自己身邊會怎麼樣?她會幫自己說情,會幫自己對付那群醜惡嘴臉之人的吧?

“說完了?可以走了?”常儀韶淡聲

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