第291章 高額教育投入

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安於享樂，就極為致命了。

物質財富，很大程度上也會腐蝕意志。

這個時候必須在教育體系上抓起來，讓學生能吃苦，讓他們明白現在還不是安於享樂的時候。

下一代不能腐化。

如果讓他們成長為美國大兵那樣的意志，那這個國家就完蛋了。中華民國未必有美國那樣，次次撿死鴨子的運氣。美國之所以能夠稱霸世界，很大程度上都是讓別人先打，打個兩敗俱傷之後再去撿死鴨子，然後加上強大的工業建立龐大的物質優勢，然後稱霸世界。

中華民國在物質優勢方面是沒有問題的，現在中華民國的工業規模比美國還要大，所以在物質上是比美國還要有優勢的。

而這個時代的戰爭，意志也是非常重要的。

美國大兵的意志就太爛了一點，中華民國如果和歐美開打，是沒有什麼國家充當中華民國的急先鋒的，必須自己上。

如果士兵意志太差，那就坑了。

見此情況，沈凝雲只能讓教育體系加強軍事教育的力度。於是大量的學校進入了軍事化管理的狀態。

學生每天要早起跑步，跑完去食堂吃飯，然後上課。每隔一天，吃過晚飯後進行列隊、軍姿訓練。星期六也用於軍事訓練。

南方的學生，暑假必然要軍訓一個月。北方的學生，寒假軍訓一個月。強調團隊合作、紀律和意志。

在這樣的大規模半軍事化管理和一些全軍事化管理之下，教育成本直線上升。

特別是軍訓，到了中學的時候，增加了射擊訓練。

那子彈消耗量簡直就是飆升，全國多少學生啊！

學校的食堂、澡堂、訓練場地、圖書館之類的硬體設施的建設，也都是需要錢的。不過現在中華民國的教育業真心不缺錢，為了民族的未來，教育成本高一些又何妨。

導致年底，中央撥了92。5億元的教育經費下去，佔財政收入的25%，小學的教育基本上都是政fu出錢，家長不需要花一分錢。而中學除了有政fu撥款建設硬體之外，學生入學也是要交學費的。

學費盡管不是很高，不過也很可觀。在中央補貼，以及學校收費之下，這種半軍事化、全軍事化管理的模式得以維持運轉。

中華民國這個時候也成為了世界上教育成本最高的國家，其他沒有任何一個國家的教育成本有中華民國這麼高的。

在高成本的教育之下，中華民國的學生能夠享有到最好的硬體設施。同時學校在進行半軍事化管理的時候，還經常帶學生去野外露營、參觀工廠、科研機構，開拓了學生的眼界。

軍事化的管理，強壯了學生的體魄，學校每天還免費供應牛奶、雞蛋，為學生補充營養，打好身體的基礎。

至於學習知識，除了必須學習的基礎，到了中學可以選擇一門進行專攻，力爭培養出專業化的人才。

考取大學，即看專業學科的成績，也看特長。如果某項特長很優秀，也會被一些大學特招。

而且在大量的錢砸下去之後所建立的教育業，不是粗放的放羊式教育，而是精密化的教育，不放棄任何一個學生。

老師要盯著每一個學生，引導他們的學習和日常生活，而不是對學生採取放棄政策。任何小細節上的錯誤，老師都要進行糾正。對於那些成績差的學生，老師起碼要教會他們如何做人，並且培養出這些學生的特長。或是運動的特長，或是藝術的特長，或是發明上的特長等等。

中華民國這樣的教育體系下，所教育出來的學生，民族意識強烈，並且具備團隊合作精神，也有足夠的紀律意識。而且一般都有一些特長，天賦從小受到培養，專業知識強大，眼界也比世界上任何一個國家所教育出來的學生要高。

而且體魄強壯，也有較強的意志。

最重要的是，有共同的奮鬥目標——振興民族！

在生存方面，這些學生走出社會後並不需要擔心這個問題，因為有福利保障，就算是當一名最低階的工人，收入也比較可觀。

他們就算是在最低階的工作中，腦子裡也會想著，要如何才能當好一個螺絲釘，為民族做貢獻。

而民族的根本，在於工業。

每個學校裡，都配備一些零件加工裝置，讓那些學生使用。特別是大學，大學裡的機械裝置極多，甚至是有許多先進的科研裝置。

學生從上小學開始，就能接觸到那些工業裝置了，不過小學的裝置比較簡單，只能讓小學生們自己動手