第五十章：有關於對世界的再次瞭解

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著又過了良久，少女才苦澀地笑了一下，拿著自己的筆，繼續寫起了之前課上留下的隨堂作業。

跟我沒關係，他只是隨口一問而已，我可沒資格多想什麼。

······

有些時候，人與人的差別真的很大，並不是每一個人都有資格去享受生活的。

食堂的飯菜出奇的不錯，就是價格有些高，讓楚言開支的時候都略顯心疼。

理論上來說，食堂的飯菜都應該比較便宜才對，也不知道這個世界的食堂為什麼會有著堪比飯店的價格。

估計同樣是制度的問題吧。

如此想著，楚言做下了以後都要自備便當來學校的決定。

畢竟他家可不富裕，沒法像這樣天天下館子。

吃飯的過程中，楚言又和付玉明閒聊起了這個世界的高中制度。

不聊不知道，一聊楚言才發現，這個世界的高考模式和上一個世界真的相差很多。

首先學習成績不再是唯一的上升通道，社團活動居然也成了大學入取的重要指標。

譬如，如果你能夠在藝術、體育，科技等相關社團中，取得相關賽事的省級國家級或更高階獎項，對應類目的高校就會對你進行破格特招。在這樣的特招中，你的文化課分數只要能夠達到一個相對較低的標準，你就能夠被破格錄取。

當然根據你的賽事成績不同，這個標準也會有一定的浮動。

甚至只要你的賽事成績足夠優秀，一些學校還會對你進行免試提錄。

所以到高二的時候，學校就會要求學生根據自己的情況決定升學渠道。

如果選擇賽考制，那麼你就可以不參加晚自修，轉而將大多的精力都投入到社團之中。

如果選擇統考制，那麼你就要需要專修你的文化課課程，挑選你打算備考的科目，然後等待統一的考試。

有趣的是，這個世界的選課也與楚言所瞭解的選課略有不同。

語數外作為三門必選的課程，在高二之後居然也會劃分類目，大致可以分為基礎、普通，和高階三個階段，每個階段都會有數個班。

學生可以根據自己的水平酌情選擇階段，不同階段的課程，難度和要求都會不同。

老師將盡可能地考慮到每一類同學學習能力，調整自己的教學計劃，從而讓所有人都能聽懂，讓所有人都能在不同的班級跟上學習進度，以達到提升校內整體素質的目的。

不過學生也可以隨時更換自己的階段。

只要你覺得自己能夠跟得上，你去哪個教室上課都沒有問題，甚至直接從基礎班跳到高階班也可以。

這種模式的出現，曾一度讓高階班一座難求。

但是隨著越來越多的學生髮現自己根本跟不上高階班的課程，強行去聽也只能自己折磨自己，考試不透過還會影響學分，影響畢業，高階班的座位也就漸漸空閒了下來。

不得不說，這種分階段的教學方式看似是將學生分成了三六九等。

但實際上，卻是學校不打算放棄任何一個學生的表現。

在普通的教學模式中，差生跟不上班級的平均水平，就只能被老師放棄。畢竟老師作為老師，必須要照顧到大多數的同學。

但是在這樣的形式下，即使是再差的學生也能夠在基礎班聽得懂課，從而有效地提升自己的學習成績。

同時開放的階段選擇，也讓每一個人都有了上升的空間。只要你想，你可以去任何一個班級聽課，去獲取你想要獲取的知識，去學習你想要學習的內容。

每個班級的門牌上都會在課前被老師掛上今日的教學規劃，有意向的學生隨時都可以去聽。

不可否認，楚言還挺喜歡這個學校的風格的。

而且明確的升學思路，也讓他對自己未來的規劃更加清晰了一些。