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但從你的小說來看，似乎是要以劉備做第一人物來敘述。”
“是，所以故事裡還會特別強調劉備的仁德，比如初期會渲染一下他的攜民渡江之舉。”
“這些你是從史料中得到的啟發嗎？”
“史料和民間傳說的綜合，因為是演義嘛，會做些藝術處理。”
柳敬亭迎著施軒的注視，平靜地講述著，看到他要接話，不著痕跡地加快語速道：“不過不管怎麼演義，‘得民心者得天下’的核心會一以貫之，立場和三觀不能有偏差。”
“劉備漢室宗親，是正統。”康園長突然接了一句：“桃園三結義，是匡扶天下，是為國為民。”
柳敬亭點頭，施軒本就是做宣傳工作的，立即明白其中的意思，臉上異色一閃而過，問柳敬亭：“敬亭學弟你可以再多說一些嗎？”
“不瞞學長，這就是我來叨擾你的目的。”柳敬亭不想在園長面前作偽，乾脆直接坦白。之後，繼續說《三國演義》：“定下劉備正統這個主線之後，後面會著重塑造這個陣營裡的兩個重要人物，一個是關羽，一個是諸葛亮。”
“嗯。”
“關羽是忠義，有封金掛印，千里走單騎的舉動，史上有記載，關羽曾投降過曹操，但是後來又回到劉備陣營，這裡面會做點文章，突出他對劉備的忠義不改；至於諸葛亮，一方面寫他的智謀，一方面寫他的賢能，也就是所謂的‘明君賢臣’。”
施軒漸漸把握住了柳敬亭的重點，沉思片刻之後，問：“敬亭學弟在構思故事之前，特意做了這些方面的考量。”
柳敬亭脫口答出準備好的說辭，道：“一切文藝的本質都是宣傳，這部劇是為‘六一’量身定做，考慮的會全面一點。”
施軒拍手讚道：“文藝的本質論說得好，有你這句話我就完全放心了，”說著轉頭看向康園長，“老師，你給敬亭學弟做的顧問？”
康園長搖頭道：“我沒那麼大本事。”
柳敬亭接道：“老師教我方法論，我自己也要懂點舉一反三，不然怎麼好跟別人說我是老師的學生？”
康園長搖頭看向柳敬亭，柳敬亭道：“老師不讓我們送禮，不讓我們到處吹噓，還不讓我們當面拍拍馬屁嗎？”
這句話讓車裡爆發出一陣大笑，這時，車子在施軒家門前停下。(未完待續)
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