3. 第二章

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表情地想。

然而盛淅見過的叛逆青少年多了，幫扶經驗及其豐富，戰果輝煌，幾乎每個幫扶物件都被盛少爺折磨得脫胎換骨——他善於忍耐，更善於抓住每一個打壓對方的機會，因此並不將旁邊這隻龜放在眼裡。

過了一會兒，龜龜腦袋上冒出個對話氣泡，忽然問：“你從哪轉學來的？”

她那聲音挺可愛的，和本人很吻合。

盛淅並不給她看臉色，但也不甚搭理，道：“蘭生。”

餘思歸想了一秒，說：“沒聽過，是外省的吧？外省為什麼要來我們省受苦？”

盛淅剛想搬出那套官方的、回來陪老人的說辭，餘思歸就放出了下半句屁：

“是準備高考之後原地坐化，化身一顆受苦受難的舍利子嗎？”

“……”

饒是盛淅也忍不住感慨這個龜真的好煩，隨口啊了一聲，表示隨你。

餘思歸得到回應，立刻同情地說：“天啊，你是我見過的最想不開的人，天王蓋地虎，寶塔鎮河妖，刷題成英靈，高塔放舍利，這三年能不能把自己打磨成舍利子就看你自己的造化了。”

盛淅：“…………”

盛淅把自己面前寫了一半的化學卷子一收，自桌洞裡掏出作文範文，按了下圓珠筆抬起頭，直視語文老師滔滔不絕的審作文題訣竅。

“原來這世上真有人聽作文課啊。”

小同桌在老師滔滔不絕的聲音中，欣慰地說。

三兩句話，盛淅差不多就摸透了這個小同桌——這是個對他心懷不滿的槓精。

他心態平靜，甚至拿出眼鏡，端正地架在了鼻樑上。

盛淅生得相當不錯，不戴眼鏡時英俊開朗，令人不禁心生親近，猶如籃球場上最閃光的前鋒；掐絲金邊眼鏡夾在鼻樑上時則有種難言的書卷氣，溫潤柔和，猶如成日生活在書卷案牘中的老派學者，很有韻味。

“聽課吧，”學者的年少版和藹地勸她，“——在老師準備宰了你之前。”

餘思歸立即條件反射，炸了下毛：“你在教我做事？”

“……”

這破烏龜還會咬人，盛淅面無表情地轉過頭，百無聊賴地聽起了課。

窗外仍然淅淅瀝瀝地下著雨，灰暗海邊水天一線，盡頭現出金光。

盛淅瞥了一眼，耳畔是念經般的上課聲，眼角視野海景萬里遼闊，風吹著，他忽而沒來由地覺出點趣味來。

在這裡的、中轉般的——甚至某種程度上需要帶著面具的高中生活，他想。

似乎也並非那麼無聊。

-

被拼起來的同桌二人，消停了好幾節課。

餘思歸雖然膨脹，但至少不是那種不找事就活不下去的，放過狠話後就暫時對盛淅偃了旗息了鼓。

盛淅留意了下，發現她並不是愛走神的人。

相反，餘思歸聽課時有種渾然天成的針對性，這是非常難得的，效率極高的表現。

課不是每一刻都值得聽，學習更是如此，功夫要花在刃上才能事半功倍——知道這個道理的人不少，能實踐的卻寥寥無幾，餘思歸卻恰好算一個，

盛淅瞄了下餘思歸的側臉，她聽課時十分專注。

然後在老師轉換話題的那一瞬間，餘思歸同學把筆蓋合上，非常狂妄地從書包裡摸出本《海邊的異邦人》。

“……”

這還能見縫插針變出個漫畫來？

盛淅愕然一瞬，不動聲色移開視線，專心聽課。

雖說第一中學比不上全國豪強高中蘭生，但它是市裡第一的省重點，十班又是最好的先修班，自然有資源傾斜。這個班師資力量是頂配中的頂配，政治老師都是配的最好的。

講好政治很考驗上課的水平，那老師將晦澀得不似人話的文化生活講得深入淺出，還很風趣，盛淅按了下中性筆，剛要往課本上記個摘要——

旁邊的小同桌嗖一聲出現，壓低了聲音，很壞地問：“你連政治課都聽啊？”

盛淅面無表情，根本懶得想話兒似的，反