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不易管理，教學秩序難以控制的缺點。如此優秀的教學制度，拿到幾百年後的大學教育，也一樣不落伍。
其教育成果也有目共睹，甚至及至中葉，國子監仍名儒輩出。如李時勉、陳敬宗、章懋、羅欽順、蔡清、崔銑、呂柟分教南北，晝則會饌共堂、夜則燈火徹旦，如家塾之教其弟子，故成才之士多出其門。
但更讓人驚歎的還在後頭，國子監生員在率性堂積滿學分後，僅獲得為官從政的資格，只有實習歷事合格，才有為官從政的權利。洪武五年，當時有鑑於進士出身的官員，多幼稚而低能，朱元璋志於培養經世致用的官吏，提高其實際的治事能力，在國子監首創此教學實習制度，即實習歷事制度。
此制的具體規程為，監生在修滿學分後，都要被分派到政府各機關‘先習歷事’，即進行教學實習。在實習期間，學生輪流在中央和地方各部門接受實踐鍛鍊，主要任務是學習處理各種政事。這個時期的監生被稱為‘吏事生’，除被分配到政府各部門外，也有被分派到地方的州和縣，或清理糧田、或督修水利等，旨在培養監生的實際行政能力。
最可貴的是，國子監還對這種實習歷事，制定了嚴格的實習考核辦法……國子監明確規定，監生在監外歷事與監內讀書一樣，必須參加考核，且將考核成績與任官直接結合�
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