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柳盛更加迷惑了：“為什麼？他們不是敵人嗎？諸葛亮死了，司馬懿就沒有對手了，戰爭就會結束，有什麼不好呢？”
為了柳盛長大之後能夠順利接手世界第一大財團，小青從小就鍛鍊柳盛對複雜事物的分析能力。故此柳盛雖然只有十歲，分析起來卻是頭頭是道，顯得遠比同齡小朋友成熟。
“哈哈，說得好。盛盛，問題的關鍵就在這裡了，因為那個時候司馬懿不能沒有對手。當時魏國的皇帝曹睿對司馬懿十分猜疑，已經削了他的兵權，讓他在家賦閒……賦閒就是休息……後來諸葛亮大軍緊逼，打得魏國人仰馬翻，沒有人可以抵擋得住，曹睿沒辦法，只好再次啟用司馬懿帶兵。如果司馬懿一上去就把諸葛亮消滅了，就像你說的，司馬懿就沒有對手了，魏國的威脅解除。那曹睿還會讓他帶兵嗎？肯定又讓他賦閒了，是不是啊？說不定還會把他殺了。所以啊，諸葛亮不能死。司馬懿殺了諸葛亮，在某種意義上來說，就是殺了他自己。”
柳書記笑呵呵的給兒子做了解釋。
柳盛眼睛一亮，叫道：“我明白了，這叫相互牽制。”
“對了。”
小青笑著問道：“盛盛，那這個事用成語怎麼形容啊？”
“成語？”
柳盛又皺起了眉頭，冥思苦想，一時之間，想不出確切的答案。
小青就提醒了他一句：“韓信說的。爸爸不是也跟你講過韓信的故事嗎？”
“啊，我知道了……”柳盛叫嚷起來：“狡兔死走狗烹，飛鳥盡良弓藏對吧，爸爸？”
“對，盛盛真不錯，要超過爸爸了！”
柳書記給了兒子“極高的讚譽”，笑哈哈的。
小青就輕輕掐了他的耳朵一下，嗔道：“又慣孩子。跟你說了多少回了，這樣不好。”
柳書記毫不在意，振振有詞地說道：“有什麼不好的？孩子就是要多表揚，多鼓勵。盛盛啊，你要記住，以後你做了領導，對於你的部下，要多鼓勵，少批評。這樣才能最大限度的激發他們
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