2. 感動

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分場合”的反面教材。

後來，一夏偶爾能在廁所聽到同學的小聲議論，說她表面文文靜靜，背地裡其實是個喜歡追求刺激的女生。

念及地點的特殊，她沒有出聲反駁。

在日本，雖然人們對青少年戀愛這種事比較寬容，但這並不意味著老師的權威就能被輕易“藐視”。

不出意料地，江原和子被動與老師進行了一場友好的“交流”。

於是就有了今天這番對話。

可她根本沒有要談戀愛的意思。江原一夏麻木地嚼著嘴裡的麵包。

明明已經準備好拒絕的措辭了，可是那位老師就是不信，非要將“不明事理，不敬師長”的鍋扣在她頭上。

明明是那個男生先告的白，為什麼只訓她一個。

一夏至今也想不明白。

吞嚥的動作有些急，她噎了一下。

那種蠻橫□□的作風倒是像極了她那位父親，或許他倆可以試著組個兄弟團，說不定還能上個節目。

名字她都想好了：扣鍋好兄弟。

一夏“噗”地笑出聲，喉嚨處的不適感頓時加重。

見狀江原和子趕忙給女兒遞了杯水，起身安慰道：“不提了不提了。你看你，吃個飯也能嗆到，難受不難受？剛剛還笑了下，怎麼，被自己的舉動樂到了？”

她笑得更厲害了。

江原和子只好坐回原位，又靜靜吃了會兒早餐。收拾盤子的時候，這個看起來大大咧咧的女人突然輕聲道：“能笑出來就好，我和你爸爸不常回家，你又不怎麼愛跟人交心，我總擔心你會像國中時那樣...”

鼻子有點酸，江原一夏掩飾性地將盤子擋在眼前，嘻嘻哈哈道：“我長大啦！媽媽。”

江原和子輕輕笑了笑，心道這孩子還是跟以前一樣，撒謊的時候愛拿東西擋著。

或許，她應該找丈夫談談，不能總讓他們的女兒活在心結裡。

…

經過早上那一出，一夏對於自己可能是小三這件事的震驚與萎靡被衝散了不少。

但路過昨天那處樓梯口時，她才發現，自己還是太年輕。

那個少年又走在了自己前面。

沒來由的，一夏有些心虛，趁著身後沒人，她慢慢後退，在對方轉入拐角處的前一秒翻越欄杆下樓。

飛奔出教學大廳的那一刻，她感覺全身的毛孔都舒展開來。

對不住了同學。

雖然你和霸總的氣質完全不一樣，但臉實在太像了。

她真的不想做小三。

樓上的幸村精市頓有所覺，偏頭下望。

沒有人。

他笑了笑，繼續朝樓上的教室走去。

…

一節課很快過去。

江原一夏閒的無聊，乾脆趴在桌子上畫畫。

身邊的小毛川本江探身過來，好奇地問：“江原同學在畫什麼？”

一夏