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連搖頭。笑道：“不，當然不是。因為保持傳統就是入華！日本的確是中華圈子裡的一員。越是講傳統，他們和中國的關係就越親近，日本入華的速度也就越快。想要讓日本民族擁有自己的民族意識，我們要推動的不是入華，而是入歐！要用完全西華的主張來改造日本，將日本變成一個歐化的國家。用新日本的資源和土地去解決日本國內的矛盾。”
威爾.海明對羅伯特.丘吉爾也忍不住有些佩服了，難到是馬爾博羅公爵家的血統的確優秀？居然能想出這麼一個分化中日的辦法！
“可是……這不大容易成功吧？”威爾.海明還是有些懷疑。“日本國內的親華氣氛太濃了，而且接受過歐式教育的日本人通常比沒有接受過歐式教育的日本人更加親華，他們幾乎都入了大明國籍。”
“不，不，這和是否接受過西式教育沒有關係。”羅伯特.丘吉爾擺擺手，笑道，“實際上大明帝國本身就是一個歐式國家，它所實行的大部分制度都是歐式的，所謂中學為本、西學為用不過是個騙人的招牌而已。這也是那些受過歐式教育的日本人特別親華的原因。”
羅伯特.丘吉爾的地位遠遠高於威爾.海明，當然能夠接觸到所有關於中國的秘密報告——他這個印度總督現在最重要的工作不是擺平印度，而是抵禦來自中國的威脅。所以大部分的精力都用來研究中國，在他的總督府下面，還設立了一個專門的中國問題研究委員會。再加上他本人在中國生活過很長時間，當然能夠看穿大明帝國的本質。
這就是一個披著東方傳統外衣的歐式國家——中學的根本，也就是精英階級文士化並且壟斷鄉村的體制，已經完全被朱濟世破壞了。如果說朱濟世的政策和中學有什麼關係，那也一定不是傳承自宋朝的中學，而是直接來源於戰國的實用主義中學。
羅伯特.丘吉爾擺擺手笑道：“其實入歐還是入華，在制度上面是沒有多少區別的，關鍵問題是日本是否能夠保持獨立，是新日本領導舊日本，還是大明帝國控制新日本。而對於我們大英帝國來說，無論這場鬥爭的勝負輸贏，都會給大明帝國製造出無窮無盡的麻煩。”
威爾.海明已經明白了，入歐和入華什麼的不是關鍵，關鍵是日本國內能夠鬧起來，新日本和大明帝國可以發生衝突。
“那麼這個巖倉俱仁的作用……”
羅伯特.丘吉爾笑道：“他有可能成為日本入歐派的旗幟，一位流亡英國的日本合法君主！”(未完待續)
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