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？沒有那麼多官僚和軍隊，朕的朝廷又如何壓制得住幾萬萬之公民？
要朕來說，眼下歐洲公民國家對底層的壓制力量，大概還不如原來家國天下的時候呢！他們當年也是實行如日本一樣的封君制，以日本為例，不到3000萬的人口有200餘萬武士，其中有差事的武士多達45萬！官民之比差不多是60：1。而在我大明，官員頂天就是四十多萬，加上軍人也就一百五十萬，靠這些人要對內壓制四萬萬五千萬民眾，對外還要開疆闢土，與沙俄征戰……想來歐洲列強的情況也是差不多，沒有了封建領主這個階層之後，國家雖然能集中比以往更多幾倍幾十倍的財力物力人力，但也失去了大部分壓制底層的力量。同時又向國民灌輸公民意識，以求得強兵，所以只能一邊打壓，一邊讓步，同時不斷尋求妥協了。”
“這英國、法國的辦法終究不妥帖。”左宗棠思索著道，“皇上，除了英國和法國，還有別的憲政模式嗎？”
“還有普魯士啊！恩格斯先生就是普魯士人。”皇長子朱國傑插話道。
朱濟世點了點頭，淡淡地道：“普魯士的情況朕最瞭解啦，這個國家就是一切為了打仗，歐洲的公民國家大概就是從普魯士開始的，徵兵制、義務教育制還有法律面前人人平等都是從普魯士開始的。所以普魯士也是1848年歐洲革命的重災區，柏林一度被起義者佔領。不過普魯士的一套制度還是很值得我們借鑑的，普魯士非常重視教育，他們從1807年起，就開始實行免費教育和強制教育，透過教育將國家至上、民族至上的思想灌輸給了普魯士人。而1848年的革命並非是為了推翻普魯士國王，而是為了打造一個強大統一的德意志，普魯士的教育所培養出來的公民，就是他們的強國之基啊！左相，等英國的事情一了，你就帶隊去普魯士考察一下他們的義務教育吧。”
公民國家和民主憲政，在不同國家也有不同的表現形式，不過其根本都是透過宣傳和教育向民眾灌輸主人翁精神，讓他們以為自己是國家的主人，需要為國家的富強做些什麼。在後世，當然是有公民而無憲政的某國最為成功，然而這種成功是眼下的大明無法複製的。因而也只能退而求其次，學習一下普魯士，然後在普魯士憲政和國民教育的基礎上，搞個大明特色的公民憲政，或者可以讓朱明天下國祚綿延……
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