第390章 拼音字母
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天抽背和默寫。”
不管是古代和現代,學生都很討厭課後作業,頓時一個個耷拉下腦袋,去陸宰那裡抱木板。
辛姓文士拉住一個小孩,用樹枝在地上畫“天地玄黃宇宙洪荒”八字,問“小孩兒,來唸念這幾個字。”
那小孩起初一臉茫然,隨後看向玩家,又是害怕又是祈求“先生?”
玩家小跑過來,低頭看“她還沒學會這幾個字呢。”隨後信手在“宇”字上標好拼音“而且她還沒把音節學完,按照今天課程,她只會拼這個字。”
小孩探頭過去,看到熟悉的圖案時,高高興興喊“我知道我知道,它念雨!和下雨的雨一樣!”
玩家露出笑來,誇她“五娘子真厲害,學得很認真!”
小孩麥色臉上露出紅暈“爹爹說,不能白拿先生的糧食,要認真學。”她喜氣洋洋地比劃“每天一升米,只要來上學就能拿,爹爹唸叨一天啦,說家裡每天省下一升米,過年就能多扯一尺布!”
辛姓文士拿過木板,發現上面並無“宇”字,也就是說這小孩之前根本不認識“宇”。
不認識卻能念出來!
辛姓文士愣了一會兒,扭頭去看陸宰,陸宰與他對上視線,唇角便往上扯。
有主公如此,他很得意。
“……”
辛姓文士狠狠翻出個大白眼,不去看這種小人得志。他看向玩家,想問,又怕問的是人家家傳絕學,惹來惡感,簡直急得像是狸奴爪子撓腳心,靜不下來。
“小官人,敢問為何會如此?”
這事不問清楚,他睡不著!
玩家琢磨著該怎麼回答。
宋朝讀音和現代讀音當然有差別,她和其他玩家對著系統翻譯器開開關關,不停說話,通宵試驗,才確定,雖然讀音有差別,但翻譯器很給力,隨著他們心意完整把拼音讀音翻譯過去。
也就是他們念“b”音,那邊必然會聽到宋朝“波”的讀音。
“這是我們家鄉兒童啟蒙時所用讀物,只有六十三種圖案,記下來後,再配合字典,可以認識天下所有字。”
當然,字典現在還沒有,但他們可以自己編!
玩家想了想“如果不信,你可以問幾個生僻字,看我認不認識。”
辛姓文士將信將疑,寫下“饕餮”。
哎呀!
玩家眼前一亮。
這兩個字她剛好認識,不用去問系統啦!
“饕餮!”玩家自信滿滿說,“在我們這套啟蒙讀物裡,它涉及‘t’‘ao’‘ie’這幾種音。”
辛姓文士又寫出好幾個生僻字,諸如“匸”“烎”“嫕”……每一個字,這半大少女都能念出來,直讓其他文士大儒側目。
而且,每個字確實都有相應圖案,有些圖案還重複了,有些大儒腦子靈活,摸索出幾個音怎麼拼,嘗試之後“這……這……”
能拼出來!
和他們認知裡那些字是一個音!
這種辦法比自古以來任何一種蒙學都更簡易,如果它能推廣,必然能讓更多人識字!
私塾裡有很多孩子,他們家中有能力將他們送去學習,然而他們天資不是很好,有些人學《千字文》都學得磕磕絆絆,如果……如果他們會這種叫“拼音”的知識……
大儒們圍著玩家,對拼音讚不絕口,稱讚著稱讚著,就不好意思地提出“它實在是於文學上有大用,不知可否……”
辛姓文士感覺這事難以啟齒,嘴巴張張合合,方才吐出“此物是家傳之學,若是小官人願意,我們也可眾集財物,將它購下。”
上鉤啦!
玩家輕輕一拉唇角“不必,我們本就準備將它拿出來。我們要建一所書院,啟蒙學便是此物,除此之外,還有……”
這一次,這些文士大儒終於肯靜下心來,認真去傾聽這所書院的規劃了。
那小女孩兒還沒有離開,此刻看著她這位先生在一眾大儒間侃侃而談,眼裡亮著星星。
好神氣啊!
我也想這樣!
如果我認真學習先生那些知識,我也可以這樣麼?
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