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去如何？”
“當然可以！”
吳笛早就會背這篇文章了，而安吉拉同樣如此，在吳笛朗誦這篇古文時，她彷彿看到此文的作者，正微笑地看著這些虔誠的學子。
這篇《逍遙亭記》本來就表達了作者那被貶謫之後依然曠達逍遙的心境，此時一字一句地讀起來，吳笛感覺自己的心胸同樣變得開闊起來，她感覺蘇軾的那首《定風波.莫聽穿林打葉聲》與這位李天陽的心境比較相似——誰怕，一蓑煙雨任平生……歸去，也無風雨也無晴。
吳笛的經驗值雖然漲了，卻不是很多，但是這種學習的氣氛，卻讓她非常喜歡，有多少人在學習古文的時候，可以在當初作者寫文章的地方學習呢？
雖然有許多人在讀古文漲經驗，當然還有人在進行“學術交流”，那是兩位裝扮成古代俠客的學生，正在忘我地打鬥著，根本分不出高下，他們身上的功夫，顯然是讀那些經典武俠小說後所學……
就這樣，在學園都市一年的交換生生涯中，吳笛在文學上的綜合實力被她努力提升到了“s”，也就是說，她自己所寫的任何作品，都能輕鬆達到“b”的評分，狀態好的時候，自然能達到“a”，而隨著時間的推移，她的作品註定能夠成為真正的名著！
吳笛在美利堅能夠將自己文學上的綜合實力提升這麼多，給予她最大幫助的，便是兩個時世界的文豪們向她面對面傳授各種寫作經驗。
也就是說，吳笛在《學霸樂園》中，成了所有文豪的弟子。
吳笛結束了交換生生涯，回到了華夏，她已經是個高三學生了。
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