第122章 老師的畫刀

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的什麼樣的衣服，人物的表情神態，這些東西都要在以後的畫面上安排起來，至少現在方逸心裡就要有個數，不能畫到哪裡想到哪裡。

這個是事情對於方逸來說就像是個大工程，也更是一種新的挑戰。不像是畫人體或者是畫風景什麼的，都有對像照著畫。現在這一幅畫要考慮的東西實在是太多了。

方逸對於這幅畫的要求不是像姐姐說的那樣像，而是要求傳神。因為伯父不光對於自己一家，對於自己的父母和弟弟一家都非常瞭解，都是自己身邊最親近的人，只有畫的傳神了，才能讓伯父感到一種真實感。

方逸不停的在自己的速寫本上畫著，然後翻一些書籍想找一些可以用的上的東西。這樣忙活來忙活去的就到了該回宿舍的時間。

睡了一覺起來，方逸到了畫室繞了一圈兒就向著市裡的圖書館走去，開始查閱一此資料主要是一些關於服飾和椅子的畫冊，晚上的時候方逸回家就問自己的父親對於祖父母的想法，聽著父親講述一些關於兩位老人的一些事情，這些都有利於方逸在畫面上表現出兩位老人的性格。

聽了父親講述兩位老人的一些事情，方逸回到了畫室的時候就開始用4開的紙起兩位老人的頭像的小稿，並不是起一兩副，而且準備各起十幅左右。

下午的時候，方正在畫室裡忙著自己的事情呢，聽到畫室裡的電話響了起來，走過去一接，電話裡傳來了自己老師的聲音：“把你挑的兩幅畫給我送到我的教室裡來”說完對著學生說了自己班級的地方就直接結束通話了。

方逸走進了小門拿起了兩副畫，向著老師的班級走去。

站在門口的時候，方逸看到了令自己目瞪口呆的一幕，自己的老師正拿著手中的畫刀，在一個學生的畫布上颳著，一邊刮一邊嘴裡還說著：“我讓你再扣區域性！說了多少次，你們就是當耳邊風！我讓你們不聽！”。

當方逸的視線掃過這十來個學生臉上的時候，只看到一個成語：靜若寒蟬，幾乎所有的學生臉上都帶著一股子懼意。被劉鴻碩颳著畫布的那位，整個臉上的表情就快哭了。

“老師，您明天就要我們交作業了，您都颳了這麼多，這麼短的時間讓我怎畫的完”這位學生看劉鴻碩抬起的畫刀的表情，就像是看到了劊子手手中的鬼頭大刀似的。

劉鴻碩終於停下了手，把畫刀攥在手裡雙手背到了背後：“還有一天的時間，你自己認為能畫到什麼程度就畫到什麼程度，要是讓我不滿意你就不及格！”說完揹著手向著下面一個學生的畫架前走了過去。

看著劉鴻碩過來，這位學生立刻站開了兩步，讓出了畫架正面的位置。提心調膽的看著劉鴻碩盯著自己的畫。劉鴻碩看了兩三分鐘沒有說什麼就走開了。這位學生才長出了一口氣，一副如釋重負，死後重生的樣子。

方逸看到了這裡，伸手在門上輕輕的敲了兩下。劉鴻碩聽到了聲音看到門口站的是方逸，臉上露出了一點笑容：“畫拿來了？”。

“嗯！老師！這兩幅畫擺在哪裡？”方逸提了提手中的布質畫袋問道。

劉鴻碩手一指：“放在那邊的兩個畫架上”。

聽了老師的話，方逸提著手中的兩個畫袋子向著擺著的兩個畫架走去，取出了兩副畫擺在畫架上。

“你們先看看這兩幅畫，我等會就回來”說完自己抬腳出了教室的門。

方逸也不知道老師下一步要幹什麼，是不是看一會兒就把畫拿讓自己拿回去？老師己經出門，只好在教室裡等著。

教室裡的學生看著劉鴻碩出了門，幾乎全部都鬆了一口氣，不過因為方逸這位大弟子還在，別人也沒拿劉鴻碩開玩笑。自覺的都站到了兩個畫架前面，開始圍著兩幅畫看了起來。

方逸則是繞著這些學生的畫架，看看上面的畫。這些人畫的是人體，同一個模特只是角度不同。轉了一圈下來，方逸就發現兩幅畫捱了老師的刀，畫面上少了一很大的一塊。

關於扣區域性的事情，不光是這些學生，有些畫畫的老師有時候也會犯這樣的錯誤，畫的一時興起，越畫越順手越畫越來感覺，不知不覺的就把一塊畫的太精彩，精彩到過了頭！這樣從整體來看，不論是區域性一塊再怎麼精彩也是敗筆！

這就是方逸以前為什麼太興奮的時候畫一會兒要停下來從整體上看或者休息一下的原因。