第442部分

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都是啼哭不止，但他還是樂此不疲，旁人不敢說他，只有陳常壽夫妻兩個頗有微詞，卻被他自動的無視了。

除了逗nong兒子，下午時便要做些功課了”說是習文練武有些誇張，只是習字讀書還是免不了的，府中有南十八”陳常壽這樣的大家，也不用請什麼老師。

他這裡文字功底自不用提”也就是當年在鞏義縣時學了一些，後來在景王府跟著陳老先生也讀過一陣子書，但說起來，那二位一個教的不甚用心，一個雖是當代大家，學識淵博，但也沒真把他當今讀書種子般來教。

這般算下來，別說那些之乎者也的諸子百家，即便是蒙童之學他都是一知半解，要說武人一個大字不識的多了去了，但能到趙石這般地位，學問又如此不堪的，卻也只他獨一份兒。

其實武人們都明白，不讀書本，作個校尉什麼的也沒什麼，但到都尉就有些難了，除非有大功在身，不然你連個功勞簿都看不懂，自己名字都寫的七扭八歪”獨當一面就有些勉強，那就更別說都尉之上的將軍了。

要不怎麼說世家子佔便宜呢，人家自xiǎo就是奔著文武全才去的”學文不成”便去練武，練武不成”也能當今xiǎo吏，這才是世家子的底氣所在，你個寒家子連個大字都不識，更不用說熟讀兵書戰策了，自然而然就被世家子們壓的死死的。

勞心者制人，勞力者受制於人，這也正是每朝每代，讀書人的地位都自然而然壓過武將的根由所在了。

回到正題，教趙石讀書寫字可不是件容易的事情，也讓南十八”陳常壽兩個頭疼萬分，視為地地道道的苦差。

寫字就不用提了，趙石那雙手天生就不是用來寫大字，任兩人才華絕世也是無可奈何，法子都用盡了，收效也是甚微，趙石最終也只是勉強讓人能認出他寫的是個什麼字，旁的就不用提了。

而且總歸不能真如先生教學生一般，寫不好就打手板吧？

至於文章經義，就更不好說了，教的深了，趙石這裡聽的雲山霧繞，但你只要譯成村俗白話，好嘛，這邊luàn七八糟的問起來，你又得引申其他經義來解釋，那邊又聽的mi糊，你又得再用白話說一遍，如此往復，往往都是口乾舌燥，說的人想吐出點什麼來。

你從千神童詩這樣的根本教起吧”這位伯爺識字卻是全乎，但你讓他背這些東西？玩笑可不帶這麼開的”讓一個心智城府深沉難測的人物去背……不用趙石反對，南十八和陳常壽都沒那個臉去教……

再加上四書五經，孔子曰”孟子云的這些東西趙石也不感興趣”讓兩人那叫一個為難，最終還是南十八技高一籌，想了個法子。

古往今來，詩詞歌賦，多如天上繁星”又何必拘泥於那些子曰詩云？

文學大家也不在少數，信手拈來成就的名篇佳句多的很，雖多數不算著書立說，但或者朗朗上口，或者微言大義，發人深省，一篇篇單獨拽出來，皆是絕句滿篇，光滑奪目。

於是乎，拉上李博文，孫文通兩個琢磨了數日，古往今來，第一個大雜燴般的國文課本劃時代般的誕生了。

滕王閣序”出師表，陳情表，為袁紹檄豫州等等名篇一一出現在課本當中”其中摘錄史記，漢書等書的章節也有些，孫子兵馬，六韜”戰國策等摻雜其中。

其後，南十八等人一鼓作氣，更將從兩晉到大唐的詩詞也編了一些出來。

費盡苦心nong出來的這個東西，幾個人看著也是眼暈，更不知道合不合適，還好，自家伯爺也是不學無術，對於士子之學一竅不通，瞧不出這大雜燴哪個是頭，哪個是尾”李博文那裡更是壞笑著道了一句，諸位真是開古之先河，在下能參與其間，真乃幸事啊，哈哈……說罷哈哈大笑，其他幾個人你瞅瞅我，我瞅瞅你，卻也忍俊不禁……

不過幾個人卻未想到，所謂歪打正著就是如此了，就這麼一篇篇，囫圇個兒的教下來，卻讓趙石頗感興趣”出師表什麼的更是背的滾瓜爛熟”和瞅著那些四書五經之類的正經學問哭大仇深的模樣可是天差地遠。

能學進去便好，南十八，陳常壽兩個也不為己甚，只管將這些最多隻能說是陶冶情”拓展心胸見識的文章一股腦的填進趙石的腦袋。

到得後來，幾個人再接再礪，將各種遊記，記事什麼的也nong了出來，只為了能引起趙石讀書的興趣，這麼教人，幾個人都是頭一次”若是誰家正式拜在mén下的學生弟子，這麼教肯定就是誤人子弟了，但眼前這位總不能以常理度之，也就管不了那麼多了……！~！