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讓禪院瑛紀給織田作之助的小說畫漫畫?到小說編輯的提議,漫畫編輯狐疑地問:“能行嗎?”而且恕他孤陋寡聞,織田作之助是哪位老師?漫畫編輯對業內漫畫家很熟悉,對於小說邊知之甚少。主編倒是笑了:“好主意,應該能行,禪院老師織田作老師的關係很好,織田作老師在上學時期發表的第篇小說,就是禪院老師推薦給我們雜誌社的,如果是幫助織田作老師發售小說,禪院老師應該會同意。”漫畫編輯後面『色』緩下來:“原來是樣,那就麻煩你們聯絡禪院老師了。”小說編輯突然興奮地說:“對了,主編,禪院老師送來新的小說作品了!”主編眼睛亮:“哦?我們起看看吧。”反正是下期刊載的文章,漫畫編輯也跟著讀了讀。三個編輯看完《安心了》個故事後,久久無言,漫畫編輯忍住說:“為什麼結局是跳樓?”明明禪院老師最反對種行為啊。小說編輯嘴角抽搐:“你覺結局很無語可理解嗎?”漫畫編輯連連點頭。主編嘆了口氣:“禪院老師是在罵人呢。”“如果真的改編原老師的小說作品,會有讀者看嗎?”漫畫編輯先是喃喃自語,然後像是抓住最後根稻草似的問小說編輯:“那位織田作老師的作品風格……”小說編輯斬釘截鐵地說:“絕對溫馨,讓人心底升起對生活的希望期待!”漫畫編輯才鬆了口氣。瑛紀自然知道編輯部發生的事,他接到小說編輯試探『性』提出給織田作之助的小說漫畫時,他滿口答應了。織田作之助的短篇小說長,漫畫也就幾十頁的程度,還如五條彥的黃油本頁數多,開幾天總監部的會議就能畫完。而且過快十年的處,織田作之助已邁進瑛紀的家人圈了,給自己家裡人畫點漫畫,在瑛紀看來根本算什麼。“畫哪篇?我記他的個人小說要發售了,時間是什麼時候?我儘量趕在他的小說發售前畫完,樣可以起宣傳。”“是的,編輯部也是麼想的,過編輯部協商,大家致認為還是漫畫織田作老師最早的作品比較合適。”瑛紀的記『性』向來錯,他很快想到了織田作之助上大學時的處女作《兄弟》。那篇小說還是根據伏黑甚爾去橫濱找禮物為原型,出來的篇描繪兄弟感情的短篇小說。瑛紀信誓旦旦保證:“哦哦兄弟感情嗎?交給我吧,我會好好刻畫的!”就在瑛紀正常上課,幫助冥冥、庵歌姬、夏油傑以及家入硝子準備即將到來的京交流賽,畫畫漫畫時,遠在森會社幫忙帶新人的織田作之助接到編輯的電話。知自己的小說將被漫畫,織田作之助很興,他專門打電話向瑛紀道謝。瑛紀渾在意:“用謝,對了,我根據太宰的事了篇新小說。”織田作之助:“我編輯說了,也透過編輯那邊看到了稿子。”紅髮青年很難形容自己的感覺,他有些奇怪:“您怎麼想到麼設計故事情節呢?雖然最後三個人死了,明明只要提前溝通下就……”瑛紀深以為然:“你有個想法就說明我的還行,其實篇小說也有原型,就是太宰治啦。”瑛紀從自己的視角說了下太宰治的事,大致是太宰治透過特殊手法知道了直盯著瑛紀甚爾的敵人,他想要幫忙解決敵人,卻什麼說,以委託的名義將瑛紀忽悠到橫濱,最後因為黃油本種可笑的事而功虧簣。瑛紀總結說:“有時候想法目的是好的,代表結果是好的,也代表過程中的錯誤手段可以被原諒,反正甚爾說等搞切後要揍太宰頓,悟的意思也是先搞敵人說其他。”至於尾崎紅葉?女人可有隔夜報仇的習慣,般而言她會當場報復回去,比如正在森會社轉悠找茬兒的綾辻行人。織田作之助完後啞然,他喃喃地說:“自顧自地做認為對別人好的事,最後卻到惡果嗎?”他想到自己在森會社認識的中島敦,語氣有些凝重:“您說的錯,太宰的確有些任『性』了。”中島敦本來是孤兒院的孩子,太宰治將孩子從孤兒院裡帶出來,告訴中島敦關於異能力虎的訊息,讓中島敦明瞭自己在孤兒院被區別對待是有原因的。虎的能力是可控的,若有太宰治的無效,中島敦會因能力暴走而傷害他人,他被能力困擾著、知道自己生存意義。最重要的是,太宰治將中島敦從個牢籠帶到更大的泥潭裡,還抽手管了!是的,太宰治廝前段時間忙著算計夏油教主,忙著算計羂索,忙著應付綾辻行人,哪有空給中島敦做心理疏導?太宰治將中島敦帶到森會社,卻將人丟給了黑蜥蜴,除了中島敦能力失控時過來當個救火人員,其他時間徹底放手管了。偏生虎的能力讓男孩具備強大的破壞力,他無法控制能力,除了森會社,他無處可去。織田作之助瞭解了中島敦的過去後,他有心幫助中島敦,卻知道該如何做。還有芥川銀,那個女孩被哥哥拋棄,還有自保能力,若非恰好(?)碰到太宰治,女孩恐怕已完蛋了。太宰治將人帶回森會社後同樣撒手了,還有被森鷗外招攬進入森會社的夢野久作,那小孩

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