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，這個詛咒太棒了
【懶惰中：勁氣+1】
一臉懵逼的站起身，陳宇感受了下體內的氣旋。
“沒錯……”
“似乎是增加了一些勁氣……”
“臥槽……”
“這詛咒好像有bug啊……”
遲疑半晌，他舉起雙手，重新握住單槓，做了引體向上。
【健身中：肥胖+1；虛弱+2；體質-1；力量-1；耐性-1……】
眼中精光閃過，陳宇忽然鬆手！
在地心引力的拖拽下，他整個人立刻跌落，重重摔在泥土地面上。
“砰！”
【受到傷害：氣血+7；健康+1。】
陳宇的呼吸，開始因為興奮而慢慢急促。
他不顧疼痛爬起身，拍了拍泥土，就靠在單槓上傻站著。
十多分鐘後。
【懶惰中：勁氣+1】
“牛逼！”
“真的可以啊！”
確認了體內氣旋再次增長，陳宇興奮的臉色漲紅，接著，毫不猶豫對準自己的丹田就是一拳！
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“哈哈哈哈嗝……”
陳宇激動到打起了嗝。
這所謂的【詛咒】，竟然有這麼大的bug！
全部狀態反轉！
那麼負面狀態，反轉回來，不就成了正面狀態了嗎？
別人被刀捅了，不死也重傷。
換做他被捅了，越捅越精神嘿……
別人一年不修煉，會廢掉。
他懶散一年，只會越來越強……
“這特麼也能‘翻盤’？太魔性了……”
陳宇歡喜難耐，又給了自己丹田一拳頭。
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“舒服！”
“爽！”
丹田氣海，是一個武者的實力根基。
任何輕微的“動盪”，都有可能導致聚集的勁氣潰散。
可換做了他，完全就反過來了。
“動盪”的越狠，勁氣增長越快……
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2……】
正當他“修煉”的起勁，一道人影突然出現，抓住了他的拳頭。
“嗯？”
陳宇愕然抬頭，發現是班主任。
班主任：“……”
陳宇：“……”
班主任：“……”
陳宇：“……”
“你為什麼折磨自己。”班主任眼神複雜：“有這狠勁，放在修煉上不行嗎？”
“我…我就是在修煉啊……”
“走，跟我進屋。”
攥住陳宇的手腕，班主任將他連拖帶拽的拉進教學樓，推入班主任辦公室。
“砰。”
房門關緊，班主任面無表情：“坐，好好聊聊。”
“老師你可能誤會……”
“閉嘴，聽我說。”
“……行，你說你說。”坐在椅子上，陳宇揉了揉疼痛的腹部，開始思考其他的“修煉”方式。
自虐式修行不可取。
畢竟自己打自己，疼不說，外人看來也屬實有些變態……
屋內，班主任揹著雙手，慢步了兩圈，整理好腦中措辭，開口：“陳宇，在武道方面，人和人之間確實有天賦高低。你的天賦不好，這是事實。但天賦，卻不能完全和實力劃等號。你明白嗎？”
“我明白。您說得對。那我就先走了……”
“回來！”
班主任皺眉：“我知道，你心裡有悶氣。可這能解決問題嗎？你現在的毛病不是天賦！而是你的性格！太懶散了，不認真學、不認真練。比你天賦差的，班裡也不是沒有，人家怎麼……”
“還有比我天賦差的嗎？哪個？”陳宇突然插口：“嗯，我就是純粹好奇。”
“當然有！就說那個……額……嗯……”班主任陷入了沉思。
陳宇：“……”
班主任：“……”
陳宇：“再見吧老師。”
“回來！”班主任氣急：“咱們討論的是天賦嗎？是努力！你不努力，天賦
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