7. 第七章

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對於大家來說，剛才在遊煦和身上發生的事情就已經足夠離奇。

而現在，唐染的情況也同樣引起了甄寒等人的關注。

因為當唐染把手放在儀器上的時候，整個儀器竟然是沒有反應的。

不是儀器或者顯示屏壞掉的緣故，而是當他的手放上去，顯示屏上的數字，是非常確切的零。

這下不光是其他人覺得不可思議，就連唐染自己都沒有想到。

根據他剛才的觀察，每個人的蘊力值都在30-60之間，即使是最低的，也沒有誰低過30。

剛才眾人看到遊煦和的數值覺得驚奇，是因為它變高了瞬間而驚奇，但不管怎麼說，蘊力值高於100的人是存在的，可是低於30的人，卻是從來沒有過的。

更何況唐染的數值，是代表著完全沒有的零。

大家都看不明白，旁邊的班主任看到這裡，也有點發怔，他緩緩地走到了甄寒的身邊，小聲地嘗試問道：“這樣的檢測結果如何？是好還是不好？”

因為唐染年級第一的關係，老師們向來都對唐染多有關切。

大家也都關心著這個問題，聽見問話全都看向了甄寒。

而甄寒則以一種古怪的神色認真地盯著唐染。

她盯了大概有兩分鐘的時間，最後才終於嗤笑了一聲說道：“這不是好不好的意思，而是代表，他根本不適合我們這項競技，他在我們這就算是個殘疾廢物。”

聽見甄寒這麼說唐染，班主任臉色稍微變了變，他維護自己的學生道：“你不應該這麼說他。”

甄寒聳了聳肩不置可否，當然也沒有要道歉的意思。

不過唐染卻在盯著螢幕看了會兒之後收回了手，接著冷靜地點頭對替自己說話的班主任說道：“我先回座位了，老師。”

說完也沒等對方再回答，就這麼走了回去。

班主任為難地看著唐染的背影，接著又無奈地嘆了口氣。

他只希望自己這學生沒有被剛才的話所影響到。

唐染的確沒有被影響。

如果說別人的評價能夠影響自身價值，那麼唐染早就已經被周圍的環境所貶得一文不值。他很清楚究竟是什麼決定著他自身的存在，而現在他之所以沉默著回到座位，只是因為他在思考著某些事情而已。

他在想自己的數值究竟為什麼會是零。

唐染自認和班上的其他人沒有什麼不同，還是那句話，如果真要說不同的話，那就是他的身上多了個系統。

而系統為他帶來的改變，就是用知識點數替他轉換了10點靈氣值。

這麼說起來的話——

唐染心裡面已經大概有了判斷，他猜測那種被稱之為“蘊力值”的東西，應該就是人類靈氣值轉化之前的存在形式，也就是俗稱的“潛力”。

他如果猜得沒錯，這群人應該是來尋找能夠作為培養物件的學生的。

而作為“培養物件”，必然需要潛力很高，也就是能夠轉化出相當多的靈氣值。

唐染沒有蘊力值，因為早在甄寒他們到來之前，他就已經把蘊力值轉化成了靈氣值，再加上他身上系統存在的特殊性，所以他的能力很難用蘊力值去概括。

這才會發生檢測過後蘊力值為零的狀況。

當然，這些都只是唐染自己的推斷，而真正的事實究竟是不是這樣，他暫時還沒有辦法作出定論。

唐染想著這些事情，又看了看身邊剛才同樣折騰出了異狀的遊煦和。

他看得出，遊煦和的身上應該也有非常特殊的地方，必須要小心防備。

然而當唐染轉過頭看去的時候，遊煦和趴在自己的課桌上，整個人已經再次呼呼大睡起來。

唐染：“……”

這人如果不是太會裝樣，那就是真的心很大了。

·

今天發生了不少的事情，再回到家裡，唐染立刻就朝房間走去，要找唐渲問個清楚。

不過很可惜，他到家的時候，唐渲還沒有回來。

奶奶剛和爺爺吵了架，因為爺爺糊塗起來非說要帶奶奶去海邊看日出，被奶奶給教訓了一頓，之後就委屈巴巴地縮起來看電視了。

而奶奶在向兒媳婦抱怨，說是大半夜看日出，這老傢伙年輕的時候也沒這麼浪漫過，現在這麼說話肯定是腦袋有坑。

說完她又忍不住搖頭