16，機器設計和上學

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等景玉明連比劃帶說明結束，景萬勝看自己兒子的眼神都不對了。

羊絨粗加工這行，他也幹了十多年了，偶爾，腦子裡也會冒出類似這樣的念頭：發明一種機器，能夠替代人工就好了。

但他從來沒有再深入的想過，怎麼設計出來這種機器。

但是現在，聽了景玉明的述說，連具體工作過程都設計了出來，讓他總有種不敢置信的詫異感。

“明明，你怎麼想到這些的？”景萬勝忍不住問。

“爸，其實我早就琢磨過了，”對這個問題，景玉明早就在腦子裡設想過應該怎麼回答。

他慢慢忽悠說：“之前初中我就學了齒輪傳動原理，很早我就想著能不能用到咱們的梳絨機上。最近才把思路都理清晰。爸你覺得可行嗎？”

景玉明簡單帶過自己是怎麼想到的，把話題帶到他的“發明”是否具有可行性上。

景萬勝猶豫著說：“聽你說，感覺還真行。就是這個東西怎麼做出來……”

景玉明截過話頭，表現出非常開心的樣子：“您覺得可行就好，我還畫了簡圖，拿過來給您看看。”

說著，景玉明跑向北屋，半分鐘後，就拿著幾張紙回來了。

“爸，您看，我都想好這個東西，應該是什麼樣子了。”景玉明彷彿炫耀邀功一般，把圖遞給自己的父親。

景萬勝接過這幾張紙，慢慢的翻看。

景玉明在旁邊指著適時的闡述自己的構想思路。

不管什麼東西，在沒有實物或者設計圖的時候，單憑大腦想象，總是比較虛幻。

從無生有很難。

但是，現在景玉明連設計圖都拿出來了，從成品逆推生產製造各個環節，相對是比較簡單的。

景玉明回答景萬勝的各種問題，使景萬勝對這個產品概念越來越清晰。

而且景萬勝對梳絨機的瞭解遠超景玉明，指出景玉明的設計中不合理的地方，越討論越火熱。

林秀不知道什麼時候走過來。

他發現景萬勝景玉明父子二人蹲在地上正熱火朝天的說著什麼。

“你倆幹嘛哪？還蹲著？”林秀嗔怪道。

見老婆來了，景萬勝站起來，眼裡閃著莫名興奮的光芒，右手無意義的揮舞兩下，乾脆拉過老婆，指著梳絨機說：“秀啊，咱兒子可了不得，是天才哈哈。剛明明發明瞭個東西，我覺得是好東西啊，我跟你說。。。”

“別別別，什麼天才，就是瞎想，瞎琢磨。”景玉明怪不好意思的，天才二字他覺得可擔當不起。

林秀一頭霧水，說道：“你倆神神叨叨的，說什麼呢？”

“不是，我得跟你講講，這東西如果真能造出來，前景可真是太大了。”景萬勝激動的心情還沒有過去，拉著林秀開始講解景玉明“發明”的機器是怎麼回事。

林秀對所謂前景沒什麼想法，但聽了景萬勝解說，也能知道這個機器，用在梳絨機上絕對是個省事省工的好東西。

最關鍵的，這是自己兒子發明的！

林秀兩眼閃爍著激動的光芒，自豪之情溢於言表，狠狠的誇讚了兒子一番。

誇的景玉明簡直無所適從，只能裝出一副憨憨的樣子傻笑。

沒過一會兒，景金維也聞訊過來。

老爺子雖然不識字，更沒考過什麼證，但有一雙巧手，家裡很多用具都是他親手打製的。

爺子孫三代人，共同討論，半天時間，就完善了這個機器的設計構造。

對於這個裝置應該怎麼製作，他們心裡大概有個譜了。

當然具體的尺寸，還得真正試製出實物，進行試驗調整。

“先別忙活了，來吃飯吧。”奶奶慢悠悠的走過來，喊他們去吃午飯。

這個事不是一蹴而就能辦成的，幾人起身，洗手吃飯。

中午吃飯的時候，景玉明主動提起了自己上學的事情。

“爸，昨天你說要找關係讓我去臨山中學，我覺得不用，我就想在清江中學。其實在哪裡上學都一樣，最主要還是要看個人的學習態度。”景玉明表明他的態度，不去臨山中學，高中就在清江中學讀就行。

對於讀書，景萬勝很是看重。

他搖搖頭，認真的說：“清江中學和臨山中學的差距可真的太大了。就說今年，清江中學一個考上慶華和京大的都沒有，但臨山中學，有三個。師資力量，還有學生素質，兩個學校差的太遠了。明明，聽爸爸的，就去臨