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定義每個節點，從最上面的節點，到最下面的節點，全部用自己的認知進行定義，讓自己的大腦更加清晰地知道每個知識點到底是什麼。
這項工程，比編寫一本字典詞典更加宏大！
方運本以為這個過程很簡單，但很快遇到極大的障礙，因為自己並非無所不知。
在定義的過程中，有的知識點本身模糊不清，有的會和其他分類重疊，有的完全可以當作另一個分類的子分類，有的自己能明白但無法精確定義……
各種各樣的問題冒出來，對於如此多的困難，方運不憂反喜，因為這個過程是沉渣泛起，讓自己更清晰發現哪裡的不足。
有不足，那就彌補！
有問題，那就解決！
有缺點，那就改正！
只要有一顆尋找方法解決問題的心並付諸行動，而不是僅僅只想解決問題，一切便可以迎刃而解！
發現自身的問題，方運心中充滿大喜悅，如同剛剛見到書山一樣。
方運開始努力定義，努力改變，努力重新整理新的知識體系。
這個過程，足足用了十個月的書山時間。
這十個月中，方運不僅僅單純定義知識點，還不斷翻閱查詢書籍，經常同時一心多用從不同的角度來考慮一個知識點。
最終，基礎的定義完成，方運鬆了口氣。
方運心中清楚，自己並非無所不知，那麼自己的知識必然不斷更新，不斷迭代，每一個定義，都可能會在日後被改變，有的改變一點，有的會完全改變。
就如同忒修斯之船，每一塊木板都會被換掉，最後沒有必要去在乎那到底是不是忒修斯之船，只需要知道，那是一艘更好的船！
定義完所有的知識節點後，方運突然有點發蒙。
因為，定義之後，便是解釋加舉例！
定義只是對一個節點進行明確的描述，比如，“鎖定類瞬時單體攻擊戰詩”是一個末端知識元素，定義便是“形成可以直接作用於目標的戰詩”。
但是，如果進行解釋說明，不需要解釋攻擊戰詩這個大分類，但需要把鎖定、瞬時、單體等清晰說明完畢，同時，還要詳細說明這個末端知識元素和其他知識節點的關係，最後，還要舉各種各樣的例子。
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