2637章：未問人間多少士

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“死太監，果然狡猾！”楊崢暗罵了聲，卻也沒推辭，他看得出來，太子與郕王擺明了想看看他的水準，好接受自己這個老師，雖說他對給太子授課這件人人都擠破腦袋都想做的事情沒什麼興趣，但也不好被人轟了出來，至少面子上不好看。

太子道：“先生說的是，這事兒就該老師來作答才好！“

郕王嗯了聲，道：“對，對，老師來作答！”

王振暗暗鬆了一口氣，心道：“總算是擺脫這個兩個小魔頭了！”想到這兒，又覺得自己這樣做有些對不起朋友，再看楊大人時，面上露出了幾分愧疚之色，趁著太子，郕王不注意，低聲道：“楊大人，咱家對不住你了。”

“我也對你不住一次，這次算扯平了！”楊崢心裡嘀咕了聲，面上卻神色不變，對著滿臉愧疚的王公公擺了擺手道：“沒事，沒事，本官正瞅這課該如何上呢，既然太子與郕王提出了這個問題，就算是第一課了！”

太子道：“你這官兒總算有些擔當！”語氣沒有絲毫的敬佩之意，如同家常便飯，楊大人微微有些驚訝，大明皇帝雖不如宋代的君王如此仁慈，尊重老師，尊重讀書人，但也樣子還是做得很好，朱元璋本人出身貧寒，小時候也沒讀什麼書，對學問十分看重，做了皇帝后，他非但自己按照老師的定下的規矩學習讀書，對於後世子孫的教育問題也十分認真，皇太子出閣講學的老師都需要他親自過目，還特別地尊重老師，支援老師對孩子嚴格要求。開國初年，儒學大師李希顏向十位小王子講授堯舜禹商湯，行大仁、仗大義的道理與事蹟，這些小王子，難免有不聽教導、頑皮的時候。李希顏執教嚴厲，雖然是王子，有不服教育或不認真學習的，他照樣用筆管打他們的腦門。打得多了，腦門上便留下了痕跡。有一天，朱元璋撫摸著小王子被打的傷痕，十分生氣。馬皇后知道原因後，大聲的反問說：“哪裡有用堯、舜的標準，來教訓你兒子，反使你發脾氣的?”朱元璋聽了這話，立刻止了氣語，平靜了下來。以後一直很尊敬他、善待他。這個榜樣一直延續了下來，所以能進入東宮給太子當老師的，人格上還是能得到尊重的。

皇太子們未必喜歡誦讀詩書，但敢公然輕視老師的並不多，大多數情況下，君臣的關係還是很不錯，但凡事也有例外的，就好比眼前的這位太子，剛出生就被立了太子，未來的皇帝，非但宣宗疼愛，整個皇宮大內沒有不看重，這種人人以太子為中心的看法，讓許多老師在骨子裡帶著幾分小心，生怕一不小心哪裡得罪了這位太子爺，所以平日裡的授課，差不多也是苦口婆心，老師累得半死，太子的學問卻沒有半分的長進，每次應付皇帝的抽查，大多數都是王振按照幫忙，久而久之太子對於自己的這個老師的評價可想而知了，在他心目中，那些多才多藝的大儒還不眼前的王先生學問好。

對於太子如此神態，楊崢雖說是兩世為人，見識上也並非迂腐之人，但對於老師還是尊重的，用古人的話說，國將興，必貴師而重傅；貴師重傅則法度存。國將衰，必賤師輕傅；賤師輕傅則人有快，人有快則法度一個朝廷想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術的師傅，教師受尊重，國家的法律制度就能得到儲存。國家如果趨於衰敗，一定輕視教師，教師不受到尊重，人就會放縱性情，人肆意放縱，國家的法律制度就要受到破壞，所以，尊師重教，事關國家的興衰存亡，身為太子，未來家國的儲君，竟輕視授業老師，這可不是一個好的苗頭，楊崢自問沒有敲打皇子頭腦的嚴厲，但該有的威嚴卻也不會因對方是太子而降低三分，斂起臉上的笑容，迎著太子的目光，道：“明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。這個道理太子不明白麼？”

太子見楊崢年紀不大，未必有什麼真學問，估摸著授課也只是來裝裝樣子的，骨子裡並沒有把王先生吹捧厲害的楊大人看在眼裡，本想趁機給一個下馬威，好彰顯一下自己的太子地位，所以先前的語氣或多或少的有幾分輕視的成分，此時見他當面詢問，竟不知該如何應答。

王振生怕氣氛弄得太過難看，忙道：“楊大人說的是，人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也，做學生豈敢對老師不敬重，太子只是一時情急，才會如此，楊大人莫要見怪，咱們不說這老師的事兒了，楊大人不是說要上課麼，你看這天兒也不早了，要不？”

楊崢頷了頷首道：“也好！”頓了頓道：“先前說了今日第一課就以郕王提出帝王之才為課可好？”

太子與郕王急著聽楊崢如何對待這個問題，彼此看了一眼，表示贊同。

楊