與海格的談話

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今天，在海格的小屋裡，海格是最坐立難安的人。

“嘿，愛麗絲你要不要吃點蛋糕。”他站了起來，“這是我根據你教我的食譜改良的。”

“蛋糕什麼時候吃都可以，我想我們現在有更重要的事做。”愛麗絲平靜地說。

海格姍姍地坐下了。

愛麗絲：“你為什麼會選擇《妖怪們的妖怪書》作為教材？”

海格：“當然是因為它很有趣。”

愛麗絲：“有趣的點在哪？”

海格不自覺拿起了手上的教科書，原本暴躁的書在他手中溫順得像一頭小綿羊。他向愛麗絲演示：“只要捋一捋，它就會聽話了。”

“為什麼呢？”愛麗絲問，“為什麼只要捋一捋它就聽話了？這其中的原理是什麼？你是怎麼想到這個方式的？”

“這個……”海格被問住了，支支吾吾半天最終只吐出個“這不是自然而然就能知道的事嗎？”

“自然而然。”愛麗絲重複了一遍，繼續問道，“學生從中學到了什麼嗎？沒有。那麼他們感到有趣嗎？根據課堂反應是沒有的。”

海格羞愧地低下了頭：“我，我不知道。”

“假設我用的是這本教材，我會提前告訴學生，這本書極其暴躁，會咬人，只有掌握正確的方式才能開啟它。率先開啟它的人將得到獎勵。”愛麗絲說，“不管有沒有人成功開啟，學生都動了腦筋。”

海格沒有回答，顯然對愛麗絲說的話還有些懵懂。

“你知道為什麼鄧布利多校長會讓你成為保護神奇生物課教授嗎？”這是個設問句，愛麗絲繼續說，“因為你熱愛神奇生物並且對這方面有很深的研究，學生能從你身上學到很多。”

即使海格中途被退學，即使海格一直做著林場看守，即使大部分都或多或少地看不起他，但海格對神奇生物的熱愛和了解卻是毋庸置疑的。

愛麗絲覺得，校長讓海格當教授，不是單純地因為同情、提拔自己人，而是認為他真的能教給學生們一些有用的知識。

只不過海格空有一腔熱血卻對教學一無所知。愛麗絲嘆了一口氣：“你要知道，學生和你的水平存在著很大的差距，你認為理所當然的事他們很可能聽都沒聽過。尤其是你認為不會出問題的一些生物，學生一個操作不當就會造成不可挽回的後果。”

海格低下了頭，他知道愛麗絲說的是鷹頭馬身有翼獸的事。

“既然你在霍格沃茨做事，現在又成為了教授，你就應該做好自己的本職任務，把學生的安全放在第一位。”愛麗絲意味深長地說，“你應該收起那些小愛好，不管是在禁林裡私自養違禁生物，還是把危險生物帶到課堂上。”

她指的是禁林的那些八眼蜘蛛。雖然事情最終解決了，但愛麗絲還是覺得不滿意，因為鄧布利多對海格在禁林養危險生物的行為沒有任何實質性的懲罰措施。

而且那些八眼蜘蛛也並不好處理。這麼多年數量龐大的蜘蛛群根本不是一個小小的動物園可以容納的，沒有辦法她只能把衰老喪失生育能力的蜘蛛留在禁林。

並且對於動物園的蜘蛛，愛麗絲也著實費了番腦筋。其中最核心的一項就是把公蜘蛛和母蜘蛛分到兩個場館，控制它們的生育數量。

這麼一系列操作，費了不知道多少腦細胞才勉強解決了八眼蜘蛛的問題，愛麗絲不敢想象要是再遲一點發現海格的“小”寵物會怎樣。

“我會注意的。”海格蔫蔫地說，“但我不知道該怎麼給他們上課，那些常規生物實在太無聊了，根本稱不上神奇生物。”

而他認為不是那麼危險的，只要小心一點就能獲得樂趣的鷹頭馬身有翼獸卻在第一次上課就出了意外。

即使心大如海格現在也覺得有點沮喪了。

“學習本質上就是枯燥的，你不可能讓包括自己在內的所有人都感興趣。”愛麗絲看著升到最高點的太陽突然有了想法，“你不是和哈利他們關係很好嗎？在每次上課前你可以讓他們先陪你演練一遍。”

雖然愛麗絲很懷疑哈利三人作為格蘭芬多會不會過於勇敢無畏，但目前來說這種方法應該還是有點作用的。

“哦，還有納威。”愛麗絲回憶了下去年收到的心理問卷，“必須這幾人都認為你的上課內容沒有問題才可以。”

之所以選擇納威，一方面是他不像哈利那樣膽大包天無視校規，另一方面還因