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，他對自己還是有一些自信。
“好，有信心是好事!我們低調一點的給小馬哥掌聲，不要太華麗了容易影響別人上課啊!”陳銘也滿臉笑容的道，對於早上那個老師的行為他很不爽，所以他不想再惹麻煩。
馬耀天低頭沉思了一小會兒後也學著陳銘一樣，抬頭深情的看著北方，臉色一絲悲憤，低吟起來，雖然他的音調沒有陳銘那麼有煽動性，可是也算是很有感覺，也贏得了大家的掌聲。
“好，感謝小馬哥的深情朗誦。現在我先教大家一首歌曲，我對於古詩詞的理解就是”千人有千唱“也就是每個人都會有自己的理解，所以我教古詩不和其他人一樣給你一個固定的什麼理解啊，什麼感受之類的，我們先學一首歌曲，然後大家自由分組討論，下節課我們來一起探討。”
“另外，再說一點：詩詞是一種藝術，我們不要太多的去解讀去追根問底，那樣藝術的美就失去了它應有的意義了，那是對詩詞的一種羞辱是對先人的一種不尊。所以，我們學習詩詞只需要學會去欣賞它給我們帶來的美感和啟發就可以了!”
“這是我準備的歌詞，一個個往後傳。我只教一遍，然後大家低聲唱一遍。然後就分組討論和唱歌，下節課上課前五分鐘進教室我們合唱一遍，然後再一起討論這首古詞啊!”陳銘將手裡影印來的歌詞傳了下去，然後對下面的時間做了安排。
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