1. 第一章

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班上一陣鬨笑。

外村真不會讀空氣，他自言自語道：“女同學如此踴躍，不能讓太宰同學坐在前排啊。”他張望了半天道，“啊，對了，吉野舉下手。”

我遲疑地抬起手，為什麼要叫我……

外村理所當然道：“就坐在吉野同學身邊吧，太宰同學。”

！！！

他已經三步並作兩步走過來，俯視著我，我才意識到他很高，超過一百七十五公分。

“我叫太宰治，請多指教。”

他是這麼說的。

我聽見自己遊魂似的說：“吉野順平，請多指教。”

……

【伊藤翔太，一年二班的班長，陽光帥氣，私下有不為人知的一面。】

【八神德子，一年二班的隱身人，安靜文弱。】

【吉野順平，一年二班的隱身人，被霸凌者。】

氣泡框浮在班級成員的腦門上，想要在54個人的班級找出足以扭轉世界的“節點”真是個難題。

一條道哉的視線在伊藤翔太頭上停留一秒，又看向了吉野順平。

這彷彿gal遊戲似的開端並未在他心中掀起波瀾，一條道哉很清楚，回到過去改變世界的機會只有一次。

三天前，他被告知獲得一次機會，重新回到過去，改變每一次時間節點，阻止死滅洄游誕生。

他問那莫名的聲音，改變未來的節點究竟是什麼，他應該怎麼做，卻沒有得到迴音。

於是他又問，自己是要肉身穿越嗎，還是說會獲得特殊能力？輕小說都是這麼寫的。

這回有了回應。

“會準備相應的身體與術式。”耳邊響起無機制的電子音，“越貼合形象，術式威力就會更大。”

一條道哉：“也就是說，身體原本是有主人的？我如何知道他們的原版形象？”他想，難道要像解謎遊戲，推斷出本人的生平？

電子音：“閱讀理解。”

一條道哉：？

現在他終於知道怎麼回事了。

太宰治，這名字也太耳熟了吧！

看著外村在黑板上寫下這三個字，他甚至感到荒謬，別開玩笑了，還有人不知道太宰治嗎？

然而臺下人並未作出反應，這有兩個可能，一是自己穿越到了平行世界，太宰治不存在，二是世界的常識被修改了。

翻開課本，高一國文課本收錄了太宰的《奔跑吧梅洛斯》，不出所料，作者署名那變成了“津島修治”。

真荒唐，有這力量改變日本文學史，不如把死滅洄游的罪魁禍首置於死地，這場滅絕日本的活動，不是一人發起的嗎？

他很快就凝聚心神，思忖起進班時看過的提示卡，說有54人，讓一條道哉在意的並不是很多。

咒術師，或者說有可能成為強大咒術師的人，都有些瘋，循規蹈矩的人、祈求庇護的弱者，哪怕被賦予了術式，也很難有大成就。

相較乏善可陳的同學，他最在意的有兩人。

品學兼優、陽光帥氣，私下卻有不為人所知一面的班長伊藤翔太。

以及……

扭頭看向略有些陰鬱的同桌吉野順平。

他注意到一條道哉的視線，卻當自己沒看見，別過眼去，用下垂的長劉海遮住視線。長劉海下的面板還是光滑的。

敏感而孤僻嗎？簡直像在角落裡獨自舔舐傷口的小黑貓，又高傲又不合群。

劣等犬與被欺凌的貓咪。

兩詞彙猛地鑽入一條道哉的腦海，真糟糕，以往他可沒有用外號形容人的習慣，所有認識他的，都認為一條道哉是冷靜而理智的優等生。

有時因過於理智而顯得不近人情。

進入名為太宰治的軀殼對他的性格造成了奇妙的影響，讓他產生了難言的惡趣味。

不要剋制，透過身體反應瞭解“太宰治”成