13. 小火苗

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周向菀全都收拾好之後，上課鈴響了。她滿足地看著放在課桌下的資料，喝了一口水，今天第一節課是班主任的物理課。

侯來師滿面紅光地夾著課本，手上拿著器材走了進來。周向菀趕緊放下水杯，拿出預習的筆記本。

“同學們，今天我們講的內容是《力的分解》，看課本前，老師先給大家演示一個動畫，大家來注意觀察，記得結合上一個知識點，是什麼呢？老師先問一問，蘇宥言你來回答一下，咱們前一個學的是——”

侯老師在開始新課前，點了蘇宥言回答上一個知識點，這個知識點本節課會用到，等蘇宥言回答期間，侯老師在多媒體上投放影片，並且在黑板上吸了4個粘鉤，纏上線。

周向菀回頭緊張地看著蘇宥言，她這幾天一直給蘇宥言補課，最先補的就是物理，這些知識點都梳理過，但是她這會擔心他不知道老師想問的是哪個知識點。

“平行四邊形定則？”蘇宥言一邊偷偷地看了一下週向菀，看見周向菀在看他，感覺臉上一熱，又對著侯老師的方向，不確定地講。

前面一單元是講力的合成，裡面知識點蠻多的，離得最近的上上節是平行四邊形定則，然後就一直在做拓展題來鞏固這幾個知識點，他擔心講得不對，周向菀會失望，他覺得周向菀蠻看重學習的。

餘光看見周向菀點頭了，他鬆了一口氣，看來是對了。

“對的，蘇宥言坐下。大家看我這個……”侯老師很欣慰地讓蘇宥言坐下，然後開始講今天的內容。

周向菀笑著縮了縮肩，然後看蘇宥言了過來，兩人對視了一眼，她紅著臉趕緊轉回去，他眼睛裡有星星！他沒有雙下巴誒！這個角度看他也很帥呀！感慨三連。

我在想什麼呢！周向菀，快好好學習！她趕緊看老師播放的動畫演示。周向菀就是單純地欣賞蘇宥言美好的外表，估計很難有人不喜歡他的外貌的。

侯老師先是用動畫演示了一遍，然後又用他做得簡單的模型給大家演示，班級的學習氛圍很火熱，大家也都積極地想要上來操作，侯來師預計下次課去實驗室做實驗操作，這次就沒有讓大家上臺來操作了。老師還點了蘇宥言兩次，蘇宥言也都順利地回答出來。

周向菀每次在蘇宥言回答的時候，都趁機回頭去看蘇宥言，哪怕再被美色衝昏頭，也從蘇宥言的表情中，品出了一絲無奈。周向菀偷偷琢磨，他估計不習慣一直被點名回答問題吧。

╮(╯▽╰)╭

侯老師這節課上得非常興奮，雖然平時他也挺激情澎湃的，昨晚他影印完資料之後，又把今天能用上的整理進教學大綱裡，找了相關的器材，今天講課的時候全部用上，所以這一節課雖然知識點還是這一個，減少了上課做題的時間，多了一個拓展的例題講解。

沒講之前也做了兩套準備，如果班級基礎知識吸收得不好，他就按照原計劃，如果大家吸收的效果好，就按照新的計劃。結果這群孩子果然沒有讓他失望，班級氛圍又好，大家回答也積極，前面三個例題也都完美解答了，他這個拓展題進展順利，而且之前準備的題目，也只有三道留為課後複習了，其他上課都做完了，效率非常高。

侯老師高興地抱夾著資料走進辦公室，忍不住哼了兩句小曲。同辦公室的老師一看就知道今天上課效果好，侯老師忍不住分享了一下。

“我今天也是！加了一點內容，也打算多提問蘇宥言！”牛老師在旁邊聽了，也笑著說，她之前也會提問蘇宥言，但是這會想提問比之前難一點的問題了，下節課剛好也是1班的數學課。

然後這種狀態持續了一上午，因為上午剛好物理，數學，生物這三門挨著，只有最後一節是資訊課。所有的老師們上課狀態都顯而易見的興奮，而且也特別愛點名蘇宥言來回答問題。班級裡的同學也是欣然地看著蘇宥言回答問題，全部估計只有蘇宥言一個人有點感受到“甜蜜的負擔”。

終於到了上午就剩最後一節，是資訊課。第三節下課後，蘇宥言感覺可以鬆一口氣了，他站起來伸展了一下，左右動了動脖子，感覺今天上午這3節課上神經都繃緊了，絲毫不敢走神。這3節課被問到的次數，比這些天加起來都多。

雖然周向菀回頭看他的次數，隨著老師的點名增多了，這讓蘇宥言有點開心。要是老師不點名她也能回頭看我就好了，可惜不可能的事情！

蘇宥言一邊收拾東西，一邊苦笑著跟班長說：“感覺有點無