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考得好！”
馮少年壓了壓頭頂，皺眉道：“老師高考考了多少分？”
譚昭回憶了一下，報了一個數字。
馮修嵐將泡麵碗丟進垃圾桶：“告辭。”
看著少年落荒而逃的背影，蘇老師嘖了一聲，都高三了，就不能有點兒雄偉的小目標嗎？
系統：比如？
[先考個全校第一，怎麼樣？]
系統：……你以為誰都跟你一樣過目不忘嗎？
[話也不是這麼說的，有夢想誰都了不起，馮修嵐的進步，有目共睹的。]
事實上，譚昭這話還真不是瞎說，甚至13班的小崽子們感想更加深刻，畢竟任是誰在見到從來不學習的掛車尾同學開始奮發後，都會感到驚訝。
特別是這個同學奮發後，成績居然……飈得有些快的時候。
人是群居性的動物，社會性非常明顯，13班除開一小撮人，其他都是學渣，其中又分為心有餘而力不足型學渣和已經實現自我放棄的學渣。
但誰說學渣沒有羞恥心，在看到全班最後一名都開始學習奮進後，再加上某位班主任的“吹風引導”，學渣們難得也有了一股緊迫心，畢竟不求高考榜上有名，但明明比自己差的人還能進步，他們為啥不能？！
是誰，都有自尊心，能考進三中的學生，至少在初中畢業時，都不是差生。
有一波人“良心上線”決定再掙扎一下，那剩下的人距離努力還會遠嗎？
蘇老師微微一笑，手裡無形的小皮鞭揮了揮，既然都開始掙扎了，就做好掙扎到高考結束的準備吧。
最先發現13班開始改變的，是13班的任課老師們。
只是現
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