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其他老師也會誇你們的。”
“可是他們沒有蘇老師你長得帥啊。”
被帥哥誇獎，中午他們都能多吃一碗飯呢。
這個理由，蘇老師覺得自己被說服了：“好吧，那你們繼續努力，下次考試，老師不介意作首詩來誇你們哦~”
說完，就在小崽子們的挽留聲中，毫不留情地轉身離開了。
語文課後，是數學課，數學老師雖然不苟言笑，但就像譚昭說的那樣，誇獎是並不吝嗇的，顯然其他的任課老師也是這麼想的。
有誇獎有鼓勵有鞭策，13班的同學忽然覺得從前的自己……有點傻。
原本還有人因為進步沾沾自喜有點飄，這一波“誇獎”反而又將人拖回了實地，甚至原本有些“被動學習”的學生，也有了努力的自覺性。
13班的學習氛圍，前所未有的融洽。
而13班的勵志進步，也開始在高三年級廣泛傳播起來，這個一直被人“看貶”的班級，不僅出了個年級前十，其他的差生居然也開始追逐名次了。
這裡頭，當然有人毫不關心，也有人不屑一顧，但也有人受其激勵，這種影響，是非常積極而正面的，年級主任甚至特地在高三年級大會上，表揚了13班。
沒有人，會不喜歡真誠的讚美。
常玥也喜歡，但她……已經不屬於13班了，即便她這次努力學習，已經將名次又往回拉了，但她心裡還是像堵了塊大石頭一樣。
她心裡，其實很想回13班去。
人心裡一旦生了念頭，只要一點養分，就能如同野草一般迅速長大，等到週五回家，常玥坐在飯
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