16. 相愛時難分手更難

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。路上遇到一個老朋友硬拉著我嘮了幾句磕，沒掌握好時間。”

賈茂這堂課講冰心，講冰心愛的哲學及其代表小說《超人》。主人公何彬原來恨人類，恨人生，後來在母愛和童心的感化下，拋棄了恨，開始信奉愛的哲學，認識到整個世界都是由愛建造起來的。從前他講這部分內容的時候，總是從愛的普遍屬性和階級屬性，以及冰心這一思想產生的背景等進行冷靜地分析。可這一次，他完全被一種非理智的情緒所控制，講課完全離開了冰心，離開了何彬，開始隨意發揮。他講愛是根本不存在的，愛是人們杜撰出來的一個神話，是人們用來美化生活的一種新增劑，根本不是生活本身固有的。各種所謂愛都是有條件的，有功利目的的，自私的。愛不但不能建造世界，連生活本身都無法構建。

賈茂很奇怪，他的觀點怎麼倒和老同學林英章出奇的一致。他的偏激情緒引發學生們的不同觀點，在課堂上和他展開了一場激烈的爭論。

學生問：“母愛也是自私的嗎？”

賈茂答：“也是自私的。從孩子方面說，他們需要父母衣食的供養；從父母方面說，他們等待著子女將來的回報。”

學生問：“你有夫人嗎？你和妻子間沒有愛情嗎？”

賈茂答：“有夫人，但沒有愛情。我們是因各自生活需要的一種結合。”

學生問：“既然沒有愛情，你們之間的感情靠什麼維繫呢？”

賈茂答：“靠一種親情。就像兄弟姊妹一樣，在一起吃飯，睡覺，一起照顧孩子，就有了感情。”

學生問：“那羅密歐與朱麗業呢？賈寶玉與林黛玉呢？”

賈茂答：“那是文學作品，是人們編造出來的故事，不是生活本身。”

學生問：“那情人呢？情人之間也沒有愛情？”提這問題的竟是一名女學生。

賈茂答：“也是一種功利。比如一個女人成了一位有婦之夫的情人，可能是為了錢，為了權，為了這個男子英俊瀟灑，或者為了補足自己從丈夫身上無法得到的東西。”他還特意舉個例子：假如這個女的情人是公安局的，可能是因為他能落戶口，或者自己受人欺負能得到保護才投懷送抱。

那個女學生繼續追問：“老師，你有情人嗎？”

賈茂一時無法回答，說有，暴露了個人的隱私，說沒有，又欺騙了學生。只得含糊其辭地詭辯道：

“有啊，情人不就是有感情的人嗎？郭萬主任就是我的情人，我們倆之間很有感情的。”

說得學生鬨堂大笑。那個女學生仍然不放過他，說道：

“老師別偷換感念，我說的是男女之間有戀情的那種情人。說冷主任是你的情人還差不多。”

賈茂只得說：“那是個人隱私，不能實話實說。”

女學生道：“老師肯定有情人，而且被情人騙了，所以對愛才產生了懷疑。”

賈茂見自己對愛的一番議論，引火燒身，而且燒到了他心的痛處，趕緊結束了爭論，開始講冰心的小詩《繁星》和《春水》。但學生在私底下還在猜測他到底有沒有情人。

賈茂回到系主任辦公室，冷月的第一句話就是：“你講的什麼課，這麼熱鬧？一會大聲吵嚷，一會鬨堂大笑。”

賈茂只好說：“試著改革改革課堂教學，老是教師一個人講沒什麼意思，搞點討論式。”

冷月聽後一本正經地道：“這可是件好事。老賈，你好好摸索摸索，成型了，大家都學一學，推廣推廣。”

郭萬今天也在辦公室，笑道：“還是年輕人敢作敢為，像我這樣老教書匠，只能輕車熟路滿堂灌走到底了。”

下一節課是另一個班的同樣內容，但賈茂卻沒有講出情緒，因為剛上課不到5分鐘，還沒有介紹完作者，冷月就來叫他回辦公室接電話。是林英章打來的，叫他午間下課後務必立刻到他家去，口氣恨嚴厲。他知道肯定與趙瑩的事有關，或者是他又得到了席廣慶的什麼訊息，或者是又有了什麼新主意。他的心重新又變得十分慌亂，剩下的80分鐘課不知是怎麼對付下來的。

賈茂收起講稿就急忙趕到林英章家，卻意外地發現趙瑩坐在林英章家那個破沙發上，好像剛哭過不久，眼睛紅紅的，腮邊還掛著淚痕。林英章一臉嚴肅，站在她旁邊，好像正同她說著什麼，一副愛憐的神情。賈茂一進屋，他闢頭就是一句：

“我說老弟，你瘋了嗎？”

賈茂知道，趙瑩把什麼都對林英章說了。她知道賈茂和林英章不只是同學，而且親如兄弟，