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了一下主教練的話，彷彿已經看到了主裁判向憤怒的獅隊球員亮紅牌的美妙畫面，他們陶醉其中，自信滿滿的應了聲：“是！”
……
“拜仁慕尼黑給我們設了一個圈套，但可能造成的壞結果卻有三個。”
安聯球場的主隊更衣室裡，卡爾正聲音平穩的對他的球員們講著話。
“無論是你們瘋狂進攻，卻一再落入陷阱，最後士氣遭遇巨大打擊變得萎靡不振，畏手畏腳的不敢再進攻；還是你們堅持上半場的節奏，最終跑的精疲力竭給拜仁抓住機會反擊；亦或是你們中有人控制不住自己的脾氣，被主裁判發張黃牌或者紅牌……拜仁慕尼黑都會是最終得利的那個。”
“希斯菲爾德現在肯定在為他的招數而洋洋自得，從上半場結束時他離開教練席的表情去看，我甚至能猜出來他都在客隊更衣室裡講了什麼，也能估摸出拜仁下半場的招數——無非是等你們踢累了靜待時機，或是試圖激怒你們，讓你們變得暴躁，從而招來主裁判嚴厲的判罰。”
當球隊在比賽中遭遇對手玩弄、並且吃了暗虧的時候，有的主裁判會怒氣衝衝的掐著腰站在球員面前，朝他們噴唾沫星子：“這場比賽你們只能贏不能輸！無論如何下半場將那群兔崽子給我狠狠幹掉！”；也有教練會自己想好應對之策，然後一一吩咐下去，並且命令球員們乖乖聽話讓做什麼就做什麼；而卡爾最常用的手段卻是對球員們分析利弊，給他們指點出大方向，然後看球員在場上充分自我發揮。
卡爾信奉“授人以魚不如授人以漁”，他認為教會球員們自己學會分析比賽有助於提升他們的球商，這樣球員們的職業生涯才走的長。不過這也不是說其他教練的方法就不好，對什麼樣的球員選擇什麼樣的教導方法才是最科學的——如果讓卡爾去執教中國國家隊，或許他講道理講的破喉嚨了也沒用，效果反而不如直接用權力擺出強硬嘴臉，然後命令每名球員在比賽中都必須要完成什麼任務來的好。
辛辛苦苦製造出來的兩枚進球都被判無效，慕尼黑1860球員心中原本是有幾分窩火的，但聽著主教練不緊不慢自帶三分降溫效果的聲
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