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》裡夾了一封厚厚的信，我得告訴系主任我的理想。
可是，事情開始有了轉變。而且，秋天來了，我的思想呈現哲學性。
課堂上的單音滿足不了我，我帶著潦亂的筆記（那上面是教授的速寫及我的胡思亂想），並塞住滿腹強烈的飢渴與失望回到宿舍。心情太重了，以至於翻不動書頁；而速寫畫像撕去後，我的筆記薄了，卻仍是空白。就這樣，我逐漸成為課堂上的遊牧民族，逐水草而居地穿梭在外文系、歷史系與人類學系的門外，自己繫上的課，大半交給影印機去處理。那封長達八頁的陳情信終於沒有交給系主任，自己拆閱後，發現當時的熱血都已褪落不堪，忍不住黯然，便撕了。啊！我是個叛徒，用行為嘲弄自己的選擇。
當日子把欖仁樹葉蝕了魂時，我受到警告：“再不去上課，不必去期末考！”
於是，筆記簿裡夾著約翰？克利斯朵夫一起去上課，萬一聽不“懂”時，還有得救。
靜肅的教室，正方體的三度空間，一個人站著念著，所有的人坐著寫著，我像在這透明體之外觀看他們。提起筆來，想加入聽寫的行列，可是，卻只能捕捉到一個一個的字，釣到一個又一個的名字，而飲不著思想的醍醐，我只是在練習速記嗎？
我放下筆，不再追趕聲音。枯坐，思想呈爬蟲類狀態，無法飛躍。翻開書，抗議式地：
“……克利斯朵夫不復留神諦聽他了。自忖：‘他究竟是真信仰呢，還是隻不過自以為信仰而已？’……”
我一喜，覷著臺上的講者，心裡對他說：“你被罵了，在第二三○頁第八行。”
又一驚，所有的字變成流彈反傷我的自尊，我聽到從我的內心射出一道苛責的符命：
“你自己呢？只
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