11. 第十一章

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

算好，對焦模糊，只能勉強地認出是他們兩個人。

但陽光從樹葉縫隙落在他們的背後，周圍的路人來來往往，車水馬龍，只有他們坐在長凳上。

顧菁的馬尾辮垂在腦後，手裡握著甜筒笑眯眯的樣子，像是握住了夏天的尾巴。

陸江離的指尖在那張照片停留良久後，最終按了儲存原圖。

—

開學第一週本來是該有個班會的，結果那節班會課被學校組織全體學生去聽開學動員會，所以這周才算是迎來了他們班第一次正兒八經的班會。

在顧菁以往的認知裡，班會課就由班主任東拉西扯幾句後展開對他們的批評教育，所以在鈴聲打過，正準備抽出作業寫的時候，卻見班長和團支書上了講臺。

她倆開了電腦，然後點選滑鼠，咔噠一下。

投影儀將花裡胡哨的PPT投上了幕布。

周圍的同學也迅速地將窗簾放了下來。

顧菁：“……？”

顧菁茫然片刻，隨後側頭問：“這節不是班會課嗎？”

“嗯？”

陸江離習以為常，已經準備找個舒服的姿勢睡覺，聞言點了下頭，“對啊。”

顧菁蹙眉：“班會課難道不是——”

她話沒說完，PPT跳出花體字——【開學主題班會】。

李建明走進班級，看了一眼佈景滿意地點頭道：“都準備好了是吧，好，準備準備咱們就開始吧。”

四班每週的班會課都是由同學們自行負責的主題班會。

往常主題班會通常也就是聊聊天玩玩遊戲之類的。

但這次不一樣。

李建明給班幹部們直接佈置了個要求，明面上是慶賀開學，實際則是為了歡迎轉學生顧菁加入四班，所有的活動都要圍繞著這個進行才行。

畢竟顧菁轉學來一週，和大部分同學還不算熟。

許多人對她的印象還停留在——那個從一中轉學過來期初考考了個斷層分數、恐怖如斯的學霸。

李建明想用這個主題班會，幫助顧菁儘快地融入班級內。

為此，他還特地搜尋了一大堆網際網路資料。

——《如何幫助新同學融入新集體》

——《對待新人怎麼表達善意》

——《怎樣舉辦一個溫暖人心的團建活動》

當然，李建明是很講究潤物細無聲的。

即便主題是這個，一開始也千萬不能讓她察覺出來。

要慢慢鋪墊，最後再給她一個驚喜才行。

無論她以前經歷過什麼，那都是過去了。

李建明搞這次班會，就是要讓她感覺到，他們四班和她以前的班級不一樣，是一個溫暖的大家庭，她可以安心地在這裡過完她的十七八歲。

主題班會最開始都由班長先行發言，主要還是新學期新氣象這些話。

發言完畢後，班長說，“那接下來我們就進入遊戲環節了。”

她按動PPT，往下翻了一頁，神神秘秘說，“順便一提，這是我們李老師貢獻出來的遊戲環節。”

PPT上閃現出一行字。

——【表揚與自我表揚】

顧菁：“？”

這是什麼遊戲。

她以前只聽說過批評與自我批評。

“關於這個遊戲，我來說兩句啊。”

“在我上大學那會兒啊，我們團建，每個月都要來一輪批評和自我批評，檢討得非常深刻。”

李建明說，“但放在我們班身上，我覺得這就不適合了。我認為我們每個同學，都非常優秀，有什麼需要批評的呢？”

“所以我改了改，把它作為一個表揚的遊戲，希望你們挖掘出朝夕相處這麼久的同學身上的優點。”

“來，別害羞，一個個輪流來啊。”

他面帶微笑，敲了敲第一排同學的桌子，“那就開火車，從你這開始，說出你同桌的優點。”

全班：“……”

顧菁：“……”

她真好奇是怎麼樣的腦回路才能想出這樣一個遊戲。

您好，您完全不社恐是嗎？

李建明準備這個遊戲的目的其實不是互相吹捧，而是讓顧菁聽到，看，我們班同學有這麼多優點。

咱們二中好吧，學生質量也不比一中的差吧？

然而實際上——

顧菁撐著腦袋問：“你們以前班會