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上寫得啥啊？怎麼王然態度變這麼快？”
他都快好奇死了，抓心撓肝的，上課都沒法好好上，老想著轉頭去問盛初要素描本，還是被曲桐欣罵了頓才安靜下來。
這也是大多數人都好奇的。
陳寂劃拉螢幕的手指也不由慢了幾分，不動聲色地往盛初那靠了靠。
他他媽也很好奇，可這事是因他而起，連累盛初一起捱罵，最後還是靠盛初解決的。
少爺的自尊心不允許他拉下臉再去和她搭話。
盛初也不介意，直接把素描本遞給他。
姚遠直接唸了出來：“老師，陳寂說他高一沒學習過，現在跟不上，聽不懂您講的內容，想讓我給他詳細地講一下。”
“他連有沒有在講課本內容都不知道，我就寫了張字條幫助他理解。”
“就是函式奇偶性判斷公式，非常基礎，他說完全看不懂。撕掉紙條，可能是怕您覺得他連這都不懂還學什麼數學，打擊他本就不多的自尊心。”
陳寂瞬間沒了玩消消樂的心情：“……”
他就不該好奇。
這小美人魚待在一中真是屈才，改行去當編劇得了。
這個解釋乍一看怪怪的，但結合兩人的成績，還真挑不出什麼毛病。
姚遠信以為真，當即傾身過來，哥倆好地搭上陳寂的肩，為他堅強的學習精神加油打氣：“大佬！你想學數學早說啊！我所有科目裡考得最好的就是數學，我可以教你啊！”
“滾。”陳寂面無表情推開他的手，語氣又冷又硬，“老子學個屁的數學，逗她玩的。”
他就不該有那莫名其妙的愧疚心，就應該把盛初拉下水一起捱罵。
現在好了，全班都以為他撕紙條是因為看不懂函式奇偶性公式，保護自己本就不多的自尊心。
陳寂越想越煩躁，掏出手機，給幾個人發去訊息，椅子往後拖，發出刺耳的摩擦聲，頭也不回地離開班級。
有眼睛的都看得出來少爺現在心情很差。
姚遠後知後覺撓撓頭：“我是不是不該念出來？”
【沒事。】盛初猜到這個結果，提前寫好字，不怎麼走心地安慰他：【他現在就是自尊心受到打擊的表現，等會應該就好了。】
姚遠：“等他回來我道個歉吧，對了。”
“我還有個比較好奇的事兒。”姚遠湊過來，壓低聲音，像在說什麼絕世機密，“你什麼時候和大佬認識的啊？以前怎麼沒聽你講過。”
盛初筆尖一頓。
盛初：【你為什麼會覺得我以前和他認識？】
姚遠顯然也沒想到她會反問他，愣了下，又撓撓頭：“你們的互動看起來並不像第一次見面啊？”
“而且傳聞他在五中脾氣很差的，一言不合就動手，
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