第166部分

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葉騰關注的目光，首先投向天馬城的教育體系。

陳宮剛剛就任常山國相沒多久，才剛剛理順常山國的軍事安全、官吏系統、和民生供應，還來不及顧及投入大、收益緩的教育問題。

所以，如今天馬城勢力教育的主管之，落在身兼雁門郡長史與天馬城縣丞的林風身上。

葉騰將陳宮、林風招來之後，不等他們坐穩，就丟擲了會議的主題：

“如今萬事繁雜，我們直奔中心議題。此次找你們來，是為了我天馬城的教育體系和文官培養問題。

“公臺參與了此次幷州聯盟的盟約簽訂，自然清楚，我們今年的主要任務是拿下太原郡和上黨郡，這兩個都是幷州核心大郡，從勢力發展的角度出發，我恨不得明天就將它們納入治下。

“而且，憑我們的軍事能力，和我個人所擁有的神石空間，攻下並守住它們，確實難度不大。

“但是，我們不是去那裡進行破壞性搶劫，而是要把它們治理成如雁門郡一般的穩定後方，使我天馬城勢力更加兵強馬壯、底蘊豐厚，若無力治理，此兩郡之地反成負擔，攻之何益？

“想要治理好新佔之地，除了軍事保障、以及前期投入足夠的錢糧之外，最重要的是政治清明！而治政的前提，是要有足夠的官吏人才。

“如今的大漢朝廷，已日漸成為歷史名詞，今後，諸侯割據、軍閥混戰將成為常態，強者跨州連郡，弱者朝不保夕！天馬城有地盤不斷擴大的雄心，我的目標是將整個冀州納入治下！

“俗話說，不謀全域性者不足謀一域；不謀萬世者不足謀一時。一個縣官吏不足，我們可以去挖、去搶，但是，一個郡呢？一個州呢？還有地方挖、搶嗎？

“所以，只要天馬城勢力還想立足於華夏北方，並不斷髮展壯大，就必須從現在起，打造屬於我們自己的官吏培養系統。這才是官吏問題的根本解決之道！

“我想，我要說的問題，表達得很清楚了。請公臺、伯遠就我天馬城勢力官吏培養體系的現狀，和提升之道提出建議與對策！”

陳宮與林風對視了一眼，在陳宮的示意下，林風開口道：

“我天馬城勢力，當前雖然每個縣都有私塾，但是發展不均衡，數量也不足。

“以雁門郡為例，自主公擔任太守以來，百姓的生活日漸富裕，如今許多民眾都有讓孩子讀書識字的願望，但我們沒有那麼多私塾，先生的數量也嚴重不足。

“按正常需求，每一個縣數百萬人口，需要的私塾至少數十個，但如今多的縣城有七八個，少的只有三四個。

“學堂方面，天馬城內的學堂比較健全，但雁門郡因為辦的時間比較短，明顯有一些差距。究其原因，還是高水平的教書先生數量不足。”

其實葉騰重視教育，重視培養官吏，陳宮、林風並不是今天才知道，但巧婦難為無米之炊，教書先生的數量就那麼多，能有什麼辦法？

林風說罷，陳宮也點頭道：“常山國現有的私塾也很少，隨著主公對常山國的大批錢糧投入，百姓的生活也會日漸富裕，讀書識字的意願肯定會提高，將來也會出現教書先生不足的問題。”

葉騰沉聲道：“在教育上，無論多大的困難我們都得克服，無論多高的錢糧我們都得投入。

“在教書先生的問題上，請你們與手下的官吏群策群力，多想辦法。我這裡給你們提幾個建議：

“教書先生的來源問題，首先要考慮自己培養，現在在學堂上學的孩子，只要畢業，就可以鼓勵他們去當先生；

“其次是提高待遇。教書先生的薪資待遇可以進一步提高，提到高於吏員的水準，提高到讓其他勢力的寒門士子都願意來、一些不得志的世家旁支子弟也願意來的地步，薪資高了，還可以請錦衣衛幫忙去華夏各地宣傳宣傳嘛，所謂栽得梧桐木、引得鳳凰來。

“最後，以前的私塾基本都是私辦，但以後我們可以不用那麼被動，要做到有一個先生，就開始一個班孩子的啟蒙教育。要加大基礎設施投入，可以讓教育場地、設施等人，不能讓人等設施。”

“是，主公！”陳宮、林風都躬身領命。

葉騰點點頭，接著道：“未來的天馬城勢力，不但要有充足的私塾，還要每個郡有一所公辦學堂，學堂錄用品學兼優的私塾畢業生繼續深造。如此，對先生的文化素質自然就提出了更高的要求。

“還要有一所最高學堂，我的意思是請蔡邕先生主持，爭取辦成一個不弱於潁川書院、鹿門書院的知名書院！”