第六章 學長（中）

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柳如風疑惑地皺皺眉，說道：“這說的哪裡話，怎麼就一去不復返了，我還能逃到哪裡去？我一輩子都是你的如風哥哥。”

楊時雨心口一暖，還未來得及感動，遠處便傳來柳如雲的聲音：“好你個小雨，又跑來搶我哥。”三人便又說笑一處，還似童年一般。

很快又到八月十六開學日，柳鶯鶯還是一襲綠衫綠袍，她今日將頭髮全都盤在頭頂、配一枚玉簪，更顯得英姿颯爽。隨她一同進入教室的還有三位學長，其中果然有柳如風，另一位楊時雨也認識，是程家長孫、現任長宰之子程玄禮，第三位似乎是世家陶家的孫女，名字她就喊不上來了。

柳鶯鶯在講臺站定時，班上眾人便齊齊站了起來，向先生問安後又坐下，臉上都滿是期待的表情，等待著柳鶯鶯介紹學長。畢竟，初級御風者已經可以在島上使用御風術，在座的二階修習生們都是十分羨慕，也期待能從學長那兒學到更多實戰的技巧。

柳鶯鶯環顧一圈後朗聲說道：“各位二階修習生們，早上好，歡迎大家回到蓬萊學園，開始二階的修煉。下面為大家介紹今日的重點，三位初級御風者、也是未來兩年內各小組的學長。第一位，程玄禮，他今年是第二次修煉四階，所以已經是在學園內的第十年了，對學園的各個角落都非常熟悉，平日也愛去無涯閣讀書。第二位，柳如風，今年新晉的初級御風者，四階在修，在術法修煉和道法體悟上都非常優秀。第三位，陶么么，今年新晉的初級御風者，四階在修，術法精進，尤其對防禦術頗有心得，也是我邀請她的原因。這三位都是非常優秀的學長，首先掌聲歡迎他們願意過來指導。”

臺下十二位修習生們爆發出一陣熱烈的掌聲。

柳如雲趕緊提問：“請問柳先生，三位學長是如何分配呀？”她說罷，掃了一眼雲組組員，一副得意洋洋又勢在必得的表情。

柳鶯鶯當然知道柳如雲心裡在想什麼，便回答道：“自然是蓬萊學園傳統，雙向選擇。今日進行御器之術的教學，老規矩，課後組內掌握人數最多的小組，或者最短時間內全員掌握的小組，可以加20分，稍後截榜時最高分的小組有優先選擇的權利。目前雨組220分、雲組210分、葉組205分，也就是說……三組皆有機會。”柳鶯鶯說最後一句時，刻意強調了一下，放眼望去，雲組和葉組果然被點燃了鬥志，雨組除了楊時雨還是一臉淡定，其餘三人卻是一副守擂者絕不服輸的模樣。

器，器具、器皿也，與御物術最大的不同，是御器術需要有效地控制器皿、而不影響到器皿內所承載的物體，故學習的難度和對術法的控制精細度又有所提升。若器皿內所盛為固體，如木石紙金，則相對簡單；若所盛為流體，如流水流沙，則難度更甚。今日是第一次教學，從容易的開始學，所以每個小組面前擺著兩個碗、碗裡各放著幾塊石子。

柳鶯鶯進行了原理教學後，這次她特地沒有自己演示，而是讓三位學長各自演示了一下，並談了談自己的心得體會，教學過程就更為生動了。小組各自開始練習時，柳鶯鶯示意三位學長下場巡場，進行必要的保護措施。

“哥，哥，來這邊，快。”柳如雲小聲喊道。

柳如風示意妹妹噤聲，搖了搖頭，手指在空中畫了兩圈，意思是自己要巡場，不能在某一桌下場指導。柳如雲失望地坐下，李杏兒趕忙安慰說：“我們好好練習，拿了第一就能選柳學長了。”

雨組這邊，李秋陽沒理剛剛的插曲，而是直接小聲問了問楊時雨：“組長，這次有把握嗎？”楊時雨輕輕地搖了搖頭，說這次讓他們仨先用另一個碗自己練練，她要自己先試一試。於是林成峰拿出了筆記，李、葉、林三人對著筆記先討論了起來。

楊時雨左手拿起碗和石頭，放在手裡感受了一下。她右手對著碗如常施展御風術，發現很難排除干擾，因為一顆石子先感受到了風、懸浮了起來。她搖了搖頭，再試了一次，這次加了點力度，於是碗內的三顆石子一起浮了起來。楊時雨知道一定是方法不對，便放下碗，細細揣摩了起來。

石子放在碗裡、碗放在桌子上；碗之載石，恰如桌之載碗……突然間，她悟到了器既作為物之載體，不也是獨立的一個物嗎？於是，楊時雨重新翻掌，排除石子的干擾，將掌心之風凝聚到碗邊，不管碗中是何、碗下是何，只將意念集中在碗上，把碗作為碗、而不是盛石的器皿。成了！碗連同石子一起懸浮了起來。

一旁的李秋陽趕忙鼓掌叫好，柳如風聞聲望過來，也欣慰地點了點頭。

不出所料，本堂結束後還是雨組