第41部分

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，牧童遙指杏花村。’

此詩改詞，若調寄《南鄉子》，便是：‘清明時節，雨落紛紛。斷魂人借問，酒家何處有？牧童遙指，不遠杏花村。’

此詩若改作小令，當可：‘清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。’……”

琴操用王木木提供的炮彈連續轟炸，兜底傾倒。把蘇軾轟炸得坐立不安，激動不已。現在看這小歌女改詩改得意猶未盡，還要繼續天馬行空，就趕緊站起來，打斷她，調個口味吧：“琴姑娘大才，真使老夫刮目相看了。琴姑娘已經改詩改詞若干，不知琴姑娘是否有自己的原創作品，如有，彈唱出來，也叫我等一愉耳目？”

琴操作勢，答曰：“大人吩咐，自當應從。只是小女子才疏學淺，萬望陋薄之作，勿笑掉大人大牙為盼。小女子曾用自己喜愛之韻，填了首《蝶戀花？山間採風（新韻）》，現待小女子唱來，聊作一笑：‘葉綠枝頭青杏小，深處藏鶯，相問清晨好。溪畔櫻花紅意少，誰人在詠傷春調？為賦新詩山裡繞，雨後初芽，何樹新枝俏？轉向林間迷舊道，鄉音問路佳人笑。’

後小女子對此詞不甚滿意，便改韻另填，是為《蝶戀花。山間採風（新韻改詞林正韻）》：‘綠染枝頭青杏小，深處藏鶯，相問清晨好。坡上櫻花紅意少，誰人在詠傷春調？為賦新詩山裡繞，犬吠柴門，溪畔茵茵草。轉向林間迷舊道，鄉音問路佳人笑。’……”

現在的琴操，其真身伊和子是哈佛的研究生。這研究生有時是介於老師和學生之間的，她這時有點忘乎所以了，忘記了自己只是一個小歌伎，剛才蘇軾蘇大人要她說說她學習國學的心得體會。現在的她就在這些當代的大文人面前進入了小教師的角色了。她把王木木教給她的東西一古腦兒的丟擲，箭在弦上，竹筒子倒豆，至於最後效果如何，我的人氣指數是飈升，還是翻綠，只能聽天由命了：“……誰把西風移畫扇，淡了胭脂，凝了香腕。所謂情深雲樣淡，易來易去輕輕散。從此懶將花事看，憑謝憑開，不過一般倦。想我琴操，也曾經深鎖冰心向古卷，唐朋宋友相交遍。拿一本香箋，吟頌在新年敲響的鐘聲中，徜步在墨香古卷竹甲叢。詩詞之美，美得足以讓人沉醉。特別是在各位大人的宋詞裡穿行，如置身於青石小徑上緩緩地行走，看到一個個才子佳人凌波微步；帶著濃濃的沁香；從書卷；從典故中；著一襲豔麗的綢衣；款款徐來。

我如今墮落在杏花煙雨秦樓間，一個薄衫透透的歌伎，提一盞小小的荷花燈，循著大人們的韻腳婉約而來。我開啟心頁，便宛若開啟了一扇古樸厚重的禁門。秦淮兩岸，香擁翠繞，是誰輕舞羅扇撲螢？是誰晚泊孤舟古祠？月上柳梢，人約黃昏，抹不盡一片輕寒上小樓，是哪家女子，和羞走，卻把青梅嗅？

拾不完一地青瓷吟清歌，在枕衾輾轉的夜裡，淪落風塵的歌女，將花柳愁怨，遺留在煙蘢十里的湖岸。細雨霏霏飄灑，我只能絲絃弄音去輕聲深情吟誦？霓裳素箋，芊芊手指，相思成災，憂怨似海，任一世的繁華絢爛如花，任一地的落寞去孤寂成秋悲。

我吟唱宋詞，霓衣清舞，纖麗精緻，淡淡的憂傷也隨之瀰漫。從愁苦恨憾中走過，嘆不盡人世蒼涼，寫不盡情感寂寥，耐不過清月的悽獨。

秋水長天間，江湖放浪中，悽風苦雨時，那一岸的曉風，那一彎的殘月，那一離岸的輕舟，每一個詞都凝著一生的剪影，泛著一世的漣漪。信手從詞裡斟杯清酒，在書頁間點曲輕歌。

我等小小女子，尤其是已經淪落風塵，要生存，俯仰顧盼中，有回憶，有期待，好想好想，端莊清麗，雍容華貴。憧憬中，拔著十指的光陰，飛針走線繡上了相思的荷包，針針如意繡，沉沉同心結。也想在秦淮河畔柳色彌煙中，學墨筆添香悽婉優柔，學情深綿長。一曲簫音吹散了唐風，吹落了宋雨；一把古箏彈落了風塵，撥動了水韻；一襲水袖，在風來塵往裡飛舞；一彎黛眉，在碧波瀲灩中流轉；一世紅顏，在清風月夜裡花開花落。淪落為伎的我，何從何去？何日歸去？……”

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第0690章　王老吉風雅

現在的平湖秋月，雅俗鑲嵌。有一些附趨風雅的小知識分子在搖頭晃耳，因為他們剛才看見杭州的老大、龍圖閣學士、大才子蘇軾蘇大人也來軋今天的鬧猛了，看他和一幫子大小官員進了樓外樓，所以，孔雀開屏，雄狗搖尾，走來跑去的，秀衣帽，秀相貌，都想引起一把手的注意。

在