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使德國從廢墟中崛起，使日本從低谷中起飛。使美國成為經濟發達國家，也使世界其他國家更清醒地認識到產學結合的必要性。
其典型模式各國之間基本相同。有全職交替式，就是全日制在校課堂學習的學期和全職工作的學期交替進行，工行學期與在校學習學期的時間長度大致相等。也有平行模式，就是採用半工半讀的形式。還有組合交替式或組合平行式，也就是前兩種模式的組合。
“這樣的話，如果我們組織一批師資力量，你們提供實踐基地和生源。很快就可以培養出一批可用人才來。”張部長對此感到很有興趣。“最近因為金融危機的影響。大學畢業生的就業率一直不很理想，如果我們可以招收一批相關專業的大學生，用三到六個月的時間集中培。相信效果會更好一些，培完成之後，這就是一批可用人才了。隨後源源不斷地培養各類技術人才。不但可以自己消化，也可以轉讓給其他的用人單位使用。”
範無病聽了張部長的話之後。點頭表示贊同，實際上他現在缺乏的是師資力量，大學裡面的畢業生們。尤其是工科專業的畢業生們，因為這兩年國企效益不好舉步維艱的關係。一直是不好分配的，如果有了這個機會給他們，相信很容易就能夠招收到自己希望吸納的各類人才，經過一個時期的實踐培之後，確實可以勝任東南重的一些重要工作崗位。
“只是也存在一個問題。”張部長又想起了什麼，於是皺著眉頭對範無病說道，“最近很多搞自動化工程和數控專業的學生們，都轉行去搞四，行業了，看著網際網路經濟的火熱程度，以及迅猛的吸納人才速度。對於那些急著想要出來創業的人才們，我們怕是沒有多少新引力的。”
“這個問題不需要太過擔心。”範無病胸有成竹地回答道，“只要把頭兩期給撐過去，網際網路的熱度也就該下降了，到時候招收一點兒計算機相關專業的畢業生，就容易多了，你只會嫌前來應騁的人太多不好挑選。”
到了這會兒，範無病是隻嫌納斯達克為什麼還不趕緊崩盤兒了，他們越早到灶，他這邊兒的人力資源成本和各種投入都會下降很多，這斤小可是實實在在的利潤。
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