霧和提示您：看後求收藏（十歲（六）,與景零的雙向養成,霧和,630看書），接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
對方便覺得歡喜”“想要和她一直在一起”“也許以後會結婚也說不定”。
這些的範圍太廣了，太抽象了。諸伏景光個人認為，除了“結婚”一條，以上任何一個想法他對降谷零和北川星也會產生。
而那只是朋友之間的喜歡。
降谷零也覺得這種喜歡太模糊不清，考慮到樣本侷限性問題，他建議諸伏景光去問問高中生、成年人和老年人，但大馬路上拉著別人問問題似乎不太好，所以他們決定先打道回府，等到晚上和北川星出來練歌的時候再問問秋庭憐子的看法。
回去之後他們也沒有閒著，降谷零抽了一張草稿紙攤在桌面上，一人一支筆，嚴肅地看著這張紙，紙上有著一個大大的問題:“喜歡與喜歡之間的區別？”
這是降谷零寫的，他覺得要先研究這個問題，最好的辦法就是將它與其他類似的東西做比較，尋找它的特殊點。
北川星心道找到特殊點、再找共同點，然後將所有的知識點連線成網，這就是你的學習方法吧，果然學霸就是學霸，一套學習方法不僅學習能用，日常生活也能用。
諸伏景光對這個方法非常滿意，誇了一句“zero好聰明”，然後寫下了幾個名詞。
“戀人”“家人”“朋友”“寵物”“事物”。
然後三個人對著這幾個名詞發呆，有點無從下手。
思考了一段時間，降谷零第一個動筆。他在“家人”的模組下寫：陪伴。
諸伏景光道：“其他的也可以是陪伴。”
比如他們和降谷零，這是朋友之間的陪伴。
降谷零說：“先把想到的寫下來，不然不知道該怎麼寫了。”
畢竟解決問題總得邁出第一步。
諸伏景光認為有道理，他拿著筆在“家人”下繼續寫：瞭解。
北川星看著“家人”，回憶了一下這個詞的含義，以及在她記憶裡最多的形象，有些踟躕地寫：犧牲。
諸伏景光和降谷零看著這個詞語，無一不沉默。
隨後諸伏景光寫：獨一無二。
降谷零緊跟其上：養育。
彷彿在“家人”這一模組槓上了，三個人絞盡腦汁地用詞語來概括“家人”的含義，花了一個小時，然後回頭看見了標題的名字，不約而同地停了手，面面相覷兩秒鐘之後，淡定地把紙翻到了背面，重新劃分了模組，然後把他們那
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。