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不同崗位的需求,更好的履職。

為此,荀或還建立對諸曹的職能進行細分,以便明確其要求,更利於選用人才。

最後,荀或又提出一個建議,請一些經驗豐富的老臣擔任教師,教授實際行政處理能力。

像趙溫,在仕途上努力一輩子,積累了很多實際經驗。如果不加以利用,他的這些經驗最多隻能傳給他的子弟,實際上還是家族傳承,絕非朝廷所願。建立一個學堂,讓他教授更多的人,有利於官員整體素質的提升。

行政能力也是實學。

劉協大部分時間都在聽,偶爾提一兩句,卻牢牢把握著方向,不斷刺激荀或的思路,逼他想出更多的辦法。

但看起來,無疑還是荀或說得最多,是他在主導選舉改革這個議題。

在起居注上,荀或的發言連篇累牘,劉協的話只有寥寥幾句。

最後,劉協還是老規矩,要求荀或將這些意見寫成文字,既方便其他人討論,也留作史料。

將來有人根據這些記錄寫選舉改革史,不出意外地會將荀或看成始作俑者。

荀或不疑有他,欣然從命。

討論完了選舉制度,又討論都城選址、南方開發。

劉協與荀或談了一整天,晚上還一起吃了晚飯,又聊了一會兒,才盡興而返。

荀或興奮不能自己,回到驛舍後,吩咐妻子唐氏準備燈油、筆墨,再準備一些濃茶。他準備挑燈夜戰,將和天子討論的結果儘快形成正式的奏疏,提交三公討論。

劉協沒這麼勤政。

送走荀或後,他又處理了幾件緊要的公文,便起身去了荀文倩的房間,將與荀或交談的經過大致說了一遍。

荀文倩雖然沒去前面,卻知道荀或與劉協相談甚歡的事,自然歡喜不禁。

“既然談得投機,為何陛下卻有意猶未盡之態?”

劉協看看荀文倩,哈哈大笑。“的確還有些問題沒談到,不過不能急於求成,要慢慢來。”他想了想,又道:“我想,令尊應該也是這麼想,時機未到,不能倉促。”

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