第11部分

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閉走向開放，學生特別有想象力，感性的東西多，需要理性的引導。每個人都有個性，人之初本無性，要把個性與整體性區分開來對待。

記者：你寫了很多東西，也看了很多書麼，有沒有你喜歡的作家？寫作與讀書你怎麼看？

蔣多多：家庭條件不允許，只是讀過一些雜誌。以前沒有喜歡過哪個作家。我覺得現在很多人道德淪喪，對生活缺乏太大的感受，生活得平淡無奇。目前我最喜歡的書是兩個月前看的米蘭昆德拉的《論小說的藝術》。

其實不讀別人的書還怕寫作時受他們作品的約束，彰顯不了自己的個性。

我最早喜歡畫畫，後來才寫小說。我覺得學生應該根據興趣、愛好來學習，我比較喜歡學動漫製作和影視演藝。我的理解是文學需要靠新思想才能增加活力。

記者：你覺得現在的教師怎麼樣？　txt小說上傳分享

《高考0分聲》第二十二章：我的0分同志們上9

蔣多多：我覺得現在的教師沒有一個讓我感動，在學校裡。他們是帶著利益的態度來從事教育工作的，利益的心太重，像上一節課多少錢，補個課多少錢，死背教學大綱，怎麼啟迪學生的智慧。而且知識全都是灌輸性的，管學生需不需要都來上。又特別重視分數。

記者：有沒有你不喜歡的課？

蔣多多：我不喜歡數學，那時候覺得數學沒用。現在才知道數學跟邏輯有關，我現在正在研究靈魂，也在上邏輯課，對數學的看法跟原來不一樣的。中學的很多課文我都印象不深，這可能跟老師授課的方式有關，好像全部割裂了，看不到整體，沒有哪篇課文感染我。

記者：你覺得《最後的一課》怎麼樣？喜歡麼？

蔣多多：沒印象了。

記者：我看了你姐找出來的一篇《米老鼠逛京城》，似乎是在影射城市的城管與市民的矛盾關係？

蔣多多：你看啦（驚訝）！那是我想象的，米老鼠實際就是我，影射什麼我倒沒想過。

記者：你不願意讓人看你的小說，那你小說的主人公都是些什麼人，你想表達什麼？

蔣多多：俠客啦，米老鼠啦，俠客最多，因為我覺得俠客可以隨所欲為。

記者：你有沒有像俠客一樣出去過？

蔣多多：嗯。我去過山東。一個人去的。高考後我到鄭州我姐姐的警察學校玩了幾天。覺得沒意思，就坐火車去了山東菏澤。

記者：你為什麼喜歡山東，在菏澤沒發生過什麼事麼？

蔣多多：山東樹多，綠，還有水。菏澤就是這樣的。那天我是凌晨4點下火車，在候車大廳坐了半夜。有個男孩過來找我說話，說了幾句就分開了。

記者：你不害怕麼？一個女孩出去？

蔣多多：那有什麼可怕的？女孩怎麼了，我又不是不能辨別好人壞人！

記者：你對高考不滿，為什麼沒有想到和學校老師、家長溝通交流？你反對高考的實質是對中小學的教育制度不滿，那你為何沒有選擇棄學，你覺得學生中的厭學情緒大麼？

蔣多多：那些老師我一個都看不上。而且，我對高考不滿怎麼能跟家長說，在學校，很多同學都厭學，只是沒有表現出來罷了。就算想退學，誰敢？

教師看高考親歷高考是人生一大快事

經歷過高考的人的感受：無論從哪個角度講，親身經歷一次高考，也是人生的一大快事。你想，千軍萬馬從橋上往過擠，自己也能躋身其中，至少不會有一種失落感；其二，如果能順利地擠過橋去，在對面佔有一席之地，也是對自己能力的一種肯定，讓人很有一種成就感；其三，經過十年寒窗，如果經過高考，得到了自己理想中的一種社會身份，這也是社會對自己勞動付出的認可。

至於有人抨擊高考制度，我認為，一個社會必須有一種評價制度，不是高考這種，就會是另外一種；而作為現行社會中的一員，必須適應這種社會現實，不適應或不願適應，只能說明無能或逃避，並不能證明更高明；滿腹牢騷或不願面對，並不能改變現實，既然不能改變，不如勇敢面對；人，要有這樣一種信念，這種制度合理，我能適應，那種制度不合理，我還能適應。

專家談蔣多多一個自卑又有表現欲的孩子

蔣多多的這一種表現，從心理學的角度分析，可能是一種反社會性人格障礙和表演性人格障礙的混合。這種人格障礙主要表現為行為不符合社會規範，經常做一些不符合社會常規的事情，過分感情用事，用一些誇