第11部分

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張言行吸引別人注意。究其原因，主要還是此人在這個社會環境中不能適應，得不到成就感，就產生一種自卑和逃避心理，另一方面，也有更強的表現欲。現行的教育制度和高考制度不能滿足蔣多多的成就感和表現欲，而她在這一方面的慾望又特別強烈，從而導致了這種行為的發生。

■新聞連結

“一個學生為高考付出十幾年，值嗎？”

湖南陳聖章高考故意四科掛零

繼去年河南蔣多多“交白卷”之後，湖南瀏陽三中考生陳聖章在今年高考時，故意將4門功課考零分，以此表達他對高考制度的不滿。陳聖章屬於體育生，因訓練受傷於今年4月離校。

陳聖章說，他不喜歡學校裡的應試教育，一直有厭學情緒。“我不是那種逃課、搗亂的學生，但是坐在教室裡我總是不停地想：這樣死記硬背的學習對我來說到底有什麼用，我在浪費時間嗎？”

“應試教育壓制了學生的創新思維，一個被束縛了個性和創新思想的民族它有生命力嗎？這些問題一直困擾著我。每一個學生需要為高考制度付出十幾年時間，值嗎？我要以這種方式表達我對應試教育的抗議！”

“我曾經有很多創新的想法。上初中時，參加科技比賽，我設計了花炮滅火裝置，圖紙都畫好了，但沒做成。老師說，好好學習，上高中就能做成了，於是我非常努力地學習。結果在高中，我還是做不成。我曾經寫過三封信給校領導，希望能做一些科技發明，都沒有結果。”

陳聖章說，自己並不嚮往大學。他經常在報紙上看到大學生逃課、抽菸喝酒、打架的新聞，甚至有一個大學還規定一個星期不逃課，獎勵20元。“像我這樣自制力不好的人，花父母幾萬塊錢，混四年出來也是垃圾。”

離校後，陳聖章先是幫藥廠推銷藥品，現在每天推銷保險。他給自己定的目標是第一個半年賺6000塊錢。　據《瀟湘晨報》

■記者手記

“交白卷”

蔣多多的交白卷事件讓人們很難以慣常的思維來評價和看待。至今，蔣多多所能給出唯一解釋是她需要借高考來抨擊應試教育。可置寶貴的高考機會於不顧，奮身一搏，應不僅僅是她對應試教育制度的不滿，還有對整個教育環境的忍無可忍。作為一個好學生（高考前她在當地的示範性中學就讀），她內向、聽話，但在其內心，她獨立、善思。面對應試教育帶給自己的“教育壓抑”，她下意識的抗爭便是悶著頭寫小說。

她用寫小說來抵抗學校教育帶給她的傷害———　程式化的教學、功利性的讀書、做不完的練習……寫小說成為她保持內心自由的一道屏障。在虛擬的世界裡，她以隨意揮灑的文字維護著自己的想象空間，直到夢想不能延續，自由選擇出現障礙的時候，她的抗爭才從不自覺演變成自覺的抗爭。這種爆發既是她對壓抑的反抗、對成長自由空氣的渴望，更是喊出了許多在讀孩子們所沒能發出的共同呼聲。畢竟，我們的書本太過沉重，我們的教育太過功利了！

這也就是為什麼現在一些大學裡，學生嬉戲成風的根源———　壓抑得太久，就無法約束其放鬆時的散漫。

不過，讓蔣多多無奈的是，人們似乎更關注的是其“吃螃蟹”的新聞價值而非事件背後的嚴肅意義。如此一來，“交白卷”一事不管怎麼看，就都帶了點幼稚可笑的痕跡。

蔣多多從來不缺少幻想，她經常把自己關在屋裡，寫屬於她的小說書　包　網　txt小說上傳分享

《高考0分聲》第二十二章：我的0分同志們下1

br自從我打算高考考0分起；我總擔心會有人捷足先登。擔心是沒用的；該發生的還是會發生的。那天我在高考素材雜誌上；看到2007的高考0分生；他叫陳聖章；湖南瀏陽人士。

br從小學到初中；陳聖章的分數都很高；但高中時；就一次不如一次；以至必須透過藝術考才能考上大學。他要依附體育來考大學。其實要像他這樣敲開大學的大門的學生很多；只要努力訓練體育考試專案；一般都能考上。

br從外貌看上去；陳聖章很成熟；並不象十九歲中學生固有的稚嫩模樣。他自己說過；自己有點小混混的模樣；讓陌生人覺得不安全。其實；他不是那種逃課、搗亂的學生。不過，他很有個性。有一次學校宿舍的開水龍頭壞了；而反應了幾次學校都沒給修。而老師專用的總不停地開放著；但不準學生擅用。但陳聖章；卻不顧及這些；他一人拎著好幾個水瓶去教師專用開水龍頭打水去了；而同學在一旁笑著看著