第8部分

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子了！”但我不想當大孩子，因為大孩子就得不到媽媽的愛了。

這個孩子說出了所有一二年級孩子的心聲。從幼兒園到小學，面對如此眾多的轉變，孩子需要家長明確的愛，需要在家長愛的鼓勵下去適應小學生活。但恰恰在這一階段，母親對孩子表達愛的方式也再發生著改變：她們不像以前那樣明確地對孩子說：“寶貝，我愛你！”她們也不會再像孩子小時候那樣愛撫和親吻孩子了……母親的這些轉變常常會使孩子迷茫，使他們產生這樣的想法：難道長大了就意味著要失去所有人的愛嗎？

其實，孩子之所以會產生這樣的心理，還有一個深層次的原因，那就是在一二年級這個年齡段，幾乎每個孩子都有一定程度的“面板飢渴症”，這是孩子渴望得到母親愛的一種心理需求。確切來講，這是孩子的一種矛盾心理：他們不想母親再像小時候那樣親吻自己，但他們又渴望與母親有身體接觸，渴望得到母親明確的愛。

由於大多數母親並不瞭解孩子的這種心理需求，所以，這常常也是孩子不能儘快適應小學生活的一個原因。

針對這一點，一位聰明的母親是這樣做的：

看電視的時候，我會緊挨著孩子坐下，讓孩子感覺到我與他之間的親密；

當孩子難過時，我不會擁抱他，但我會輕輕地拍拍他的肩膀；

當孩子緊張時，我會拉著他的手，使他的情緒慢慢穩定下來；

……

這位母親的做法非常科學。這即不會使孩子產生害羞或不舒服的感覺，又向孩子明確地表達了自己的愛，並在一定程度上緩解孩子的“面板飢渴症”。在這種情況下，雖然孩子面臨著很多轉變，但母親這種明確的愛會為他們順利地適應小學生活提供很多幫助。

偶爾拍拍孩子的肩膀、握著孩子的手幫他消除緊張感，這既可以說是母親對孩子表達愛的一種方式，也可以說是母親鼓勵孩子的一種方式，總之，它們符合一二年級孩子的心理特點。所以，母親們不妨試著用這種方式來表達你對孩子的愛。

四、父親教育——孩子的性別不同，父親要扮演不同的角色（1）

在與家長們接觸的過程中，我發現很多父親常常持有這樣的觀點：掙得錢越多，給孩子提供的條件越好，自己做父親做得越成功。

事實是這樣的嗎？每當遇到持有這種觀點的父親時，我都會明確地告訴他們：你們的觀點是錯誤的，你所取得的成就與對孩子的教育是完全不同的兩回事。這二者之間沒有必然的聯絡。

我曾接觸過這樣一件父親：

這位父親的事業很成功，現在已經擁有三家屬於自己的公司了。但他卻對我說：“我覺得自己很失敗，能夠把三家公司打理得井井有條，但對自己的兒子卻無可耐何。”

原來，他的兒子已經讀初中了，正處於叛逆期。無論他說什麼，兒子總人跟他對著幹。這不，他不讓兒子去玩遊戲，但兒子卻不聽他的話，甚至常常會為了玩遊戲整天整天的逃課。

從這個孩子的表現來看，我們可以斷定，這位父親對孩子的教育是失敗。但認識這位父親的人都知道，這是一位事業有成的男人，所以，由此我們也可以得出這樣一個明確的結論：即使一個男人的事業再成功，如果他對孩子的行為總表面得無能為力，他也只能算作是一個失敗的父親。

在家庭生活中，雖然大多數的父親不會像母親那樣無微不至地照顧孩子的飲食起居，但在孩子的心目中，父親的形象卻是偉大的。

一個二年級的男生曾在作文裡這樣寫過：

在我心目中，爸爸就是一位“萬能達人”，家裡的水龍頭壞了，正當媽媽急得不得了時，爸爸三下五除二就把它修好了；每當家裡出現麻煩事時，媽媽總會急得不知所措，但爸爸卻能冷靜地把事情分析得頭頭是道，然後找出對付這些麻煩的方法……

我很崇拜爸爸，我希望自己也能成為爸爸那樣的“萬能達人”。

是的，在這些一二年級孩子的心目中，父親是萬能的象徵。他們崇拜父親，並渴望與父親接觸。然而，在我們周圍，很多父親卻常常因為工作而忽視了對孩子的教育。

我曾教過這樣一個孩子：

在家長和同學的眼中，這個孩子很調皮，經常動不動就把自己弄得遍體鱗傷。結果，大家對這個孩子的受傷都習以為常了，每當醫務室的醫生匆匆忙忙地走向教學樓時，人們都會這樣想：肯定是那個叫XX的傢伙又受傷了。

但在我與這個孩子接觸不久後，我發