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真大!

輪船上的一雙雙眼睛望著大海,儘管已經過去了三天,可這兩個字依然在他們的腦海中縈繞著,這些身形瘦弱,面黃肌瘦,一眼瞧去就是一副營養不良模樣的少年,或者說兒童,除此用“大”來形容海,根本找不到別的詞去形容這一望遠際的大海。

對於這些甚至從未曾見過大海的少年來說,在一頓雖說簡單,但卻能吃飽的晚餐之後,望著眼前依舊是碧空迢迢的滄海,這茫茫廣闊無涯大海,卻使得他們的目中帶著一些疑惑。

仁川是那?

朝鮮是什麼地方?

對於這些來自上海以及周邊城市的少年來說,也許就在三天前,上船的最後一刻,他們還只是街頭流浪的乞丐、流浪兒,可現在,他們卻踏上這艘大洋船,越過滄海,前往一片未知之地。

儘管心存疑惑,但是他們卻對未來充滿了期待,因為飯!無論是在船上,亦或是倉庫之中,他們中的許多人甚至是記事以來,第一次上了飽飯,甚至在船上他們還吃到了肉,儘管那海魚顯得有些鹹,可卻依然讓這些少年生出身在天堂的錯覺。

此時西方天線鑲嵌著那輪猩紅色的太陽正緩緩的沉向大海,藍色的海面此時也已經被染紅了。

這種美麗而又壯觀的景緻,只吸引著甲板上的少年,這些操著不同口音的再也無需為裹腹心憂的少年們,盡情地領略這大海落日的豪情,呼吸著略帶些許鹹腥味的空氣。就

突然從巨輪的右面船舷上傳來一個稚嫩的聲音。

“快,快來看啊。好圓的月亮!還有太陽,太陽還擱在天上……”

稚嫩的,充滿驚喜的喊聲,使得人們紛紛轉過身朝天空望去,果然看到在東方的海空。一輪圓月懸於海上散出淡淡的光亮,這種日月同出的景色,又那裡是這些曾終日為裹腹之食奔走的少年們所曾見過的,以至於無不是發出一陣陣驚歎聲。

儘管這場面看似和諧,可如果有人注意的話,這些少年卻自動的分成了堆。甲板上到處都是一個個三五成群的“小團體”,互相的警惕、甚至敵意,亦存在於這個個小團體之中,而這正是街頭乞兒的特點,他們對身邊夥伴之外的“同行”總是充滿警惕。在流浪和乞丐的過程中,他們幾乎每一個人都曾遭受過太多的磨難,正是這些磨難使得他們很難去相信別人。

“……”

站在艦橋前的甲板上,望著下方的那些大則不過十三四歲,小則只有四五歲的小孩,辜鴻銘的神情顯得有些複雜,這些人便是子然所寄予的希望嗎?

希望!

身處中國的關係,使得辜鴻銘清楚的知道。但凡是讀書人,幾乎是不會進新式學堂,至於培養不出科舉人的新式學堂。亦很難辦下去,讀書不做官,為何要讀書?

儘管深知中國之事,非改革教育不可,但以國內的保守,又豈會開辦新式學堂。甚至開辦學堂又必須廢除科舉,否則又豈會有人讀新式學堂。或許正因如此,唐子然才會辦“孤兒院”。至少孤兒學習西學,不會遭到家庭的反對,甚至朝廷那邊亦說不出話來,畢竟“濟孤”是為官仁政,無論為官者如何,這個“仁”字是斷不能棄的。

可雖說心知流浪兒極為可憐,被唐浩然收羅進學堂,不單可接受教育,亦不再受飢寒之苦,但在內心深處,他卻不禁懷疑,這些目中滿是警惕、懷疑的孤兒,能否成為真正的人才,雖說他們年齡小,可是……

“為了生存,他們養成了撒謊、暴力等不良習性,以致人格發生了扭曲,這樣的小孩……”

又一次,辜鴻銘忍不住想到這些心知已經被這個殘酷的社會所汙染的少年,能否成長為“正常”的人,以至於甚至懷疑起唐浩然的做法,究竟是對還是錯。

人還未到辜鴻銘身邊,宋玉新便聽到了他的自語聲。

“辜先生,近朱者赤,近墨者黑,亦正因如此,如辜先生等人之責任,才會愈加重大!”

雖然嘴上這般說著,可在心裡他未嘗不與辜鴻銘一樣,同樣懷疑這些小孩的品性,無論是在船上亦或是倉庫中,這些少年總是將人性的醜陋一一展示,且不說其撒謊成性,便是欺軟怕硬、習慣暴力等性格,就讓他覺得的頭痛,以至於不得不讓船上的水手和服務員用棍棒收拾一些人,以維持船上的紀律。

“責任之重……”

辜鴻銘點點頭,沉吟著這四個字,作為張之洞的首席洋文案,這次去朝鮮,是唐子然“借”去的,“借期兩年”,表面上是其需要一個“精通國學與西洋中國人物令朝鮮上下歎服,以固我中國

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