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儘管《東亞日報》作為官方報紙,但並不意味著其完全為統監府的喉舌,至少在《佈告全國電》傳至報社後,作為《東亞日報》總編輯的立即拍板做出了一個出人意料的決定——撤下頭版的廣告,全文刊載大漢浙江省都督府發表的《佈告全國電》。

從清晨時分,那售報的報童便開始奔走著,那些操著生硬漢語的朝鮮報童將這個驚人的訊息帶至整個仁川、整個漢城,以至整個朝鮮。

當人們爭先恐後的買下報紙,看著上面的文章的同時,所有人都被報紙上的電文給驚呆了,更有許多人因電文而激動非常,相比於國人,在過去的兩年間,朝鮮的華人卻因處於某種“迷茫”之中,一方面,他們於朝鮮所享受的一切都是中國的餘蔭,朝鮮人對他們的敬畏源自於他們是中國人。而另一方面,腦袋後面的辮子卻在提醒著他們,他們是清國人。是為蠻韃統治的清國人。

“何物胡清,敢亂天紀,挽弓介馬,竟履神皋。夫胡清者非他,黑水之舊部,女真之韃種,犬羊成性,罔通人理。始則寇邊抄虜,盜我財物,繼則羨我膏腴,耽我文繡,利我國土,遂窺神器。惟野蠻之不能統文明,戎狄之不能統華夏,少數之不能統多數。故入關之初,極肆兇威,以為恐嚇之計。我中華之父老兄弟諸姑姐妹,莫不遭逢淫殺,靡有孑遺。若揚州,若江陰,若嘉定,屠戮之慘。紀載可稽。又復變法易服,使神明衣冠,淪於禽獸,而歷代相傳之文教禮俗,掃地盡矣。乃又焚燬書籍。改竄典冊,興文字獄,羅織無辜,穢詞妖言,尊曰聖諭,戴仇養賊。謬曰正經,務使人人數典而忘其祖。是其害乃中於人心風俗,不但誅殺已也……”

東亞同文學校的校園內,手拿著報紙的青年學生大聲朗讀著大漢浙江省都督府釋出的《佈告全國電》,而於臺下。數以千的學生在那裡側耳聽著同學的宣講,無不是神情激動,縱是那些剛剛入學的青年學生,這會亦顯得激動非常。

我是誰?

在這一瞬間,似乎這個問題得到了回答,曾經困惑著仁川近萬學子的問題,似乎在這一瞬間得到了解答。

曾經的困惑、迷茫,於這一瞬間都消失於無形了。

我是中國人!

我是漢人!

在這一瞬間。再也不需要如同過去一般迷茫了,再也不需要困惑了。那種迷失的民族認同、家國情懷,在這一瞬間都得到了回答。

“大漢萬歲!中國萬歲!”

就在這時。人群中傳出一聲生硬而又激動的話語,喊出這句話的是一個日本人,是英文系有川本教授,作為一名教授,當他聽說這個杭州起義成功訊息候,整個人頓時變得的激動起來。以至於無法自控的喊出了了這句話來。

對於川本來說,作為一個日本人。在喊出這“大漢萬歲”的時候或許有些荒誕不經,但是在喊出“中國萬歲”的時候。立即引起了周圍的“日本同胞”的一陣共鳴,因為他們之所以離開家鄉,是因為日本即將為西洋鬼畜所佔領,在他們幾乎每一個人的心裡頭就覺得,中國和日本其實是命運共同一體。像過去這個有色人種的世界中,日本即將被西方列強吞併、消滅掉的。但如果作為主宰亞洲數千年的中國,如果能同歷史上一般崛起了,那麼日本就有一個依靠,即便是日本現在滅亡了,將來也可以藉助中國的力量復國。

對於不思進取的滿清,他們從來沒有心存那怕一絲希望,甚至正因如此,他們才會來到朝鮮。而現在杭州的起義,卻讓他們看到清……不,是中國的希望,推翻了滿清奴役的中國勢必將來迅速崛起,就如同統監府一般。

“中國萬歲!”

那些激動的日本教授們在喊出這句話的時候,無不都是流淚高呼著,他們的呼喊聲,立即得到了的周圍的響應,那是震耳欲聾的吼喊聲。

作為一名數學家的藤沢利喜太郎,此時跟在人群中興奮的嚎喊著的他甚至忘記了自己是一名日本人,在高呼著“中國萬歲”的時候,他似乎又回憶起小時候學習的漢熟中學的漢字,還有家中懸掛的中國字畫,是啊,日本不也是中華的一部分嗎?

千百年來,日本之文明不正是習自於中國嗎?若無中國之文化,又豈有今日之日本,而脫亞入歐給日本帶來的是什麼,是滅種亡國,這正是背棄了中華帶來的報應啊!

此時藤沢利喜太郎越發的激動起來,此時,他第一次真正發自肺腑的認同了“中華”,甚至隱隱覺得日本人同樣也是中國人。

“中國萬歲!”

這是發自肺腑的言語,在這一瞬間,無論是中國人亦或

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